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2017下半年三級(jí)人力資源管理師章節(jié)模擬題:培訓(xùn)

更新時(shí)間:2017-05-26 09:36:53 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽216收藏43

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人力資源管理師免費(fèi)題庫(kù)-章節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題

  1[單選題] 三維培訓(xùn)需求分析模型中可以區(qū)分出(  )個(gè)象限。

  A.3

  B.6

  C.8

  D.9(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年三級(jí)人力資源管理師章節(jié)模擬題:培訓(xùn))

  參考答案:C

  2[單選題] (  )是學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)的重要方式。

  A.自我學(xué)習(xí)

  B.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

  C.課堂學(xué)習(xí)

  D.在職學(xué)習(xí)

  參考答案:B

  參考解析:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)的重要方式。要考慮如何分組才能創(chuàng)造一個(gè)效率最高的學(xué)習(xí)環(huán)境,應(yīng)避免同一部門或單位的人在一組學(xué)習(xí)。

  3[單選題] 下列對(duì)前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型的說法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.該模型以未來需求為基點(diǎn)

  B.該模型能充分考慮企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有效結(jié)合,為組織與個(gè)人發(fā)展準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)合點(diǎn)

  C.該模型適用于未來需要中層管理與技術(shù)人才的企業(yè)

  D.使用該模型,企業(yè)存在與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相脫節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)

  參考答案:C

  參考解析:前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型適用于那些企業(yè)未來需要的高層管理與技術(shù)人才。

  4[單選題] 培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容不包括(  )。

  A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定

  B.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)

  C.任務(wù)分析

  D.培訓(xùn)成本的預(yù)算

  參考答案:C

  5[單選題] 在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),通常排序依賴于對(duì)需求分析、(  )的檢查和分析。

  A.任務(wù)說明的結(jié)果(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年三級(jí)人力資源管理師章節(jié)模擬題:培訓(xùn))

  B.績(jī)效分析的結(jié)果

  C.工作說明的結(jié)果

  D.工作分析的結(jié)果

  參考答案:A

  6[單選題] 培訓(xùn)項(xiàng)目材料不包括(  )。

  A.課程描述

  B.課程的具體計(jì)劃

  C.拓展訓(xùn)練

  D.小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與說明

  參考答案:C

  7[單選題] 培訓(xùn)開始實(shí)施以后要做的第一件事是介紹,具體內(nèi)容不包括(  )。

  A.“破冰”活動(dòng)

  B.學(xué)員自我介紹

  C.培訓(xùn)主題介紹

  D.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間

  參考答案:D

  參考解析:培訓(xùn)課程開始實(shí)施以后要做的第一件事就是介紹,具體內(nèi)容包括:(1)培訓(xùn)主題;(2)培訓(xùn)者的自我介紹;(3)后勤安排和管理規(guī)則介紹;(4)培訓(xùn)課程的簡(jiǎn)要介紹;(5)培訓(xùn)目標(biāo)和日程安排的介紹;(6)“破冰”活動(dòng);(7)學(xué)員自我介紹。確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間屬于前期準(zhǔn)備工作。

  8[單選題] 下列對(duì)評(píng)估有效性的說法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.對(duì)組織而言,培訓(xùn)有效性意味著組織利潤(rùn)的增加、成本的下降、市場(chǎng)占有率的擴(kuò)大

  B.對(duì)個(gè)人而言,培訓(xùn)有效性指的是專業(yè)素質(zhì)的提升、知識(shí)的增長(zhǎng)和技能的提高

  C.培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)需求

  D.培訓(xùn)評(píng)估既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié),同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息

  參考答案:C

  參考解析:C項(xiàng):培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)完整的培訓(xùn)流程的最后環(huán)節(jié),它既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié),同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息。

  9[單選題] 培訓(xùn)成果的類型不包括(  )。

  A.技能成果

  B.情感成果

  C.個(gè)人發(fā)展

  D.投資凈收益

  參考答案:C

  10[單選題] 在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過程中,(  )用來評(píng)估受訓(xùn)者的技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能水平及其行為。

  A.技能成果

  B.情感成果

  C.績(jī)效成果

  D.投資回報(bào)率

  參考答案:A

  11[單選題] 下列對(duì)泰勒模式的表述錯(cuò)誤的是(  )。

  A.泰勒模式的特點(diǎn)是以目標(biāo)為中心,結(jié)構(gòu)緊密,具有計(jì)劃性

  B.泰勒模式簡(jiǎn)單易行

  C.泰勒模式主要用于企業(yè)員工評(píng)估

  D.泰勒模式的缺點(diǎn)之一是沒有對(duì)目標(biāo)本身進(jìn)行評(píng)估

  參考答案:C

  參考解析:C項(xiàng):泰勒模式在教育評(píng)估理論中占有重要的地位,主要用于學(xué)生評(píng)估。

  12[單選題] 下列不屬于柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式中二級(jí)評(píng)估的是(  )。

  A.問卷調(diào)查

  B.書面測(cè)驗(yàn)

  C.操作測(cè)驗(yàn)

  D.學(xué)前、學(xué)后比較

  參考答案:A

  13[單選題] 目標(biāo)導(dǎo)向模型法的評(píng)估重點(diǎn)是(  )。

  A.受訓(xùn)者個(gè)人能力和素質(zhì)的提高程度

  B.公司的培訓(xùn)需求

  C.培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求

  D.績(jī)效的提高

  參考答案:A

  14[單選題] 為了保證培訓(xùn)取得預(yù)期的效果,必須對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行(  )監(jiān)控和評(píng)估。

  A.重點(diǎn)

  B.全程

  C.針對(duì)性

  D.參與性

  參考答案:B

  15[單選題] (  )是培訓(xùn)管理的首要制度。

  A.培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

  B.培訓(xùn)考核制度

  C.培訓(xùn)服務(wù)制度

  D.培訓(xùn)激勵(lì)制度

  參考答案:C

  參考解析:培訓(xùn)服務(wù)制度是培訓(xùn)管理的首要制度,雖然不同組織有關(guān)這方面的規(guī)定不盡相同,但目的都是相同的,只要是符合企業(yè)和員工的利益并符合國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定就應(yīng)該遵守。

  16[單選題] 培訓(xùn)取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的(  )。

  A.培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃

  B.培訓(xùn)制度說明

  C.培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告

  D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)告

  參考答案:C

  17[單選題] 培訓(xùn)效果的評(píng)估工具不包括(  )。

  A.問卷評(píng)估法(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年三級(jí)人力資源管理師章節(jié)模擬題:培訓(xùn))

  B.360度評(píng)估

  C.抽樣調(diào)查法

  D.訪談法

  參考答案:C

  18[單選題] 培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括(  )。

  A.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間

  B.準(zhǔn)備教材

  C.培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備

  D.培訓(xùn)器材維護(hù)

  參考答案:D

  參考解析:培訓(xùn)課程的實(shí)施的準(zhǔn)備工作包括以下幾個(gè)方面:(1)確認(rèn)并通知參加培訓(xùn)的學(xué)員;(2)培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備;(3)確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間;(4)教材的準(zhǔn)備;(5)確認(rèn)理想的老師。

  19[單選題] 衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是(  )。

  A.產(chǎn)值增長(zhǎng)率

  B.投資回報(bào)率

  C.勞動(dòng)生產(chǎn)率

  D.績(jī)效成本率

  參考答案:B

  20[單選題] 關(guān)于不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,下列描述錯(cuò)誤的是(  )。

  A.反思型學(xué)習(xí)喜歡從實(shí)際工作與生活中學(xué)習(xí),討厭單向的灌輸式教學(xué)

  B.主動(dòng)型學(xué)習(xí)以經(jīng)驗(yàn)與感覺為基礎(chǔ)

  C.應(yīng)用型學(xué)習(xí)以理論和實(shí)踐相結(jié)合為基礎(chǔ)

  D.理論型學(xué)習(xí)不喜歡和別人一起學(xué)習(xí),喜歡自己專注工作

  參考答案:A

  參考解析:A項(xiàng):應(yīng)用型學(xué)習(xí)喜歡從實(shí)際工作與生活中學(xué)習(xí),討厭單向的灌輸式教學(xué)。

  21[單選題]對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括(  )。

  A.教學(xué)工具的使用培訓(xùn)

  B.授課技巧培訓(xùn)

  C.教學(xué)風(fēng)度的展現(xiàn)培訓(xùn)

  D.教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)

  參考答案:C

  參考解析:培訓(xùn)師的培訓(xùn)與開發(fā)內(nèi)容主要包括:(1)授課技巧培訓(xùn);(2)教學(xué)工具的使用培訓(xùn);(3)教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn);(4)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估;(5)教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評(píng)估的意義。

  22[單選題] 柯氏評(píng)估模型中最困難的測(cè)評(píng)是(  )。

  A.反應(yīng)層面的評(píng)估

  B.學(xué)習(xí)層面的評(píng)估

  C.行為層面的評(píng)估

  D.結(jié)果層面的評(píng)估

  參考答案:D

  23[單選題] 在課程設(shè)計(jì)中,價(jià)值評(píng)估的作用不包括(  )。

  A.診斷課程

  B.預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)效果

  C.修改課程

  D.預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求

  參考答案:B

  參考解析:在課程設(shè)計(jì)中,價(jià)值評(píng)估的作用包括診斷課程、修改課程、比較各種課程的相對(duì)價(jià)值、預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求、確定課程目標(biāo)達(dá)到的程度等。

  24[單選題] (  )不屬于直接傳授型培訓(xùn)法的具體方式。

  A.講授法

  B.案例分析法

  C.研討法

  D.專題講座法

  參考答案:

  參考解析:直接傳授型培訓(xùn)法適用于知識(shí)類培訓(xùn),主要包括講授法、專題講座法和研討法等。

  25[單選題] 特別任務(wù)法常用于(  )。

  A.技能培訓(xùn)

  B.入職培訓(xùn)

  C.管理培訓(xùn)

  D.在職培訓(xùn)

  參考答案:C

  參考解析:特別任務(wù)法是實(shí)踐型培訓(xùn)法的一種,是指企業(yè)通過為某些員工分派特別任務(wù)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的方法,此法常用于管理培訓(xùn)。

  26[單選題] 監(jiān)控培訓(xùn)的(  ),可評(píng)估受訓(xùn)者在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距并采取補(bǔ)救措施。

  A.初始原因

  B.中間效果

  C.全程計(jì)劃

  D.最終效益

  參考答案:B

  27[單選題] 場(chǎng)地拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)不包括(  )。

  A.有限的空間,無限的可能

  B.簡(jiǎn)便,容易實(shí)施

  C.提供了真實(shí)的情景模擬體驗(yàn)

  D.鍛煉無形的思維

  參考答案:C

  參考解析:場(chǎng)地拓展的特點(diǎn)包括:(1)有限的空間,無限的可能;(2)有形的游戲,鍛煉的是無形的思維;(3)簡(jiǎn)便,容易實(shí)施。

  28[單選題] 一般員工培訓(xùn)過程中每(  )分鐘就要換一種培訓(xùn)方式。

  A.10

  B.12

  C.15

  D.20

  參考答案:B

  29[單選題] 培訓(xùn)需求分析具有很強(qiáng)的(  ),是確定培訓(xùn)目標(biāo)、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、有效實(shí)施培訓(xùn)的前提,是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié),是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。

  A.指導(dǎo)性

  B.差異性

  C.多樣性

  D.特殊性

  參考答案:A

  參考解析:培訓(xùn)需求分析具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,是確定培訓(xùn)目標(biāo)、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、有效實(shí)施培訓(xùn)的前提,是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié),是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。

  30[單選題] (  )是培訓(xùn)有效性評(píng)估的主要內(nèi)容

  A.技能成果

  B.效果性成果

  C.投資凈收益

  D.培訓(xùn)成果

  參考答案:D

  31[單選題] 在現(xiàn)代培訓(xùn)中,按其性質(zhì)可分為五個(gè)層次,即:①技能培訓(xùn);②知識(shí)培訓(xùn);③心理培訓(xùn);④觀念培訓(xùn);⑤態(tài)度培訓(xùn)。按由表層逐步深入的順序,排列正確的是(  )。

  A.①④⑤③②

  B.②④⑤③①

  C.②①⑤④③

  D.①②⑤④③

  參考答案:C

  參考解析:現(xiàn)代培訓(xùn)按其性質(zhì)分為五個(gè)層次,即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、態(tài)度培訓(xùn)、觀念培訓(xùn)、心理培訓(xùn)。這五個(gè)層次的培訓(xùn)是由表層逐步深入且相互聯(lián)系的,不同性質(zhì)的培訓(xùn),其深度也是不同的

  32[單選題] 培訓(xùn)取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的(  )。

  A.培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃

  B.培訓(xùn)制度說明

  C.培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告

  D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)告

  參考答案:C

  參考解析:培訓(xùn)需要高層領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告,讓他們知道培訓(xùn)投資得到了什么樣的回報(bào)。

  33[單選題] 針對(duì)(  )的培訓(xùn)和開發(fā),應(yīng)采用頭腦風(fēng)暴法、形象訓(xùn)練法和等價(jià)變換的思考方法等培訓(xùn)方法。

  A.基礎(chǔ)理論知識(shí)

  B.創(chuàng)造性

  C.解決問題能力

  D.技能性

  參考答案:B

  參考解析:與創(chuàng)造性培訓(xùn)相適應(yīng)的培訓(xùn)方法包括頭腦風(fēng)暴法、形象訓(xùn)練法和等價(jià)變換的思考方法等。

  34[單選題](  )旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

  A.全面性任務(wù)分析模型

  B.培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型

  C.績(jī)效差距分析模型

  D.階段評(píng)估模型

  參考答案:B

  35[單選題] 在培訓(xùn)方法中,(  )適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力、技能和管理實(shí)務(wù)類培訓(xùn)。

  A.實(shí)踐法

  B.講授法

  C.專題法

  D.研討法

  參考答案:A

  參考解析:實(shí)踐法是通過讓學(xué)員在實(shí)際工作崗位或真實(shí)的工作環(huán)境中,親身操作、體驗(yàn),掌握工作所需的知識(shí)、技能的培訓(xùn)方法。實(shí)踐法將培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)際工作直接相結(jié)合,具有很強(qiáng)的實(shí)用性,是員工培訓(xùn)的有效手段。實(shí)踐法適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力、技能和管理實(shí)務(wù)類培訓(xùn)。

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人力資源管理師免費(fèi)題庫(kù)-章節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題

  1[單選題] 三維培訓(xùn)需求分析模型中可以區(qū)分出(  )個(gè)象限。

  A.3

  B.6

  C.8

  D.9(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年三級(jí)人力資源管理師章節(jié)模擬題:培訓(xùn))

  參考答案:C

  2[單選題] (  )是學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)的重要方式。

  A.自我學(xué)習(xí)

  B.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

  C.課堂學(xué)習(xí)

  D.在職學(xué)習(xí)

  參考答案:B

  參考解析:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)的重要方式。要考慮如何分組才能創(chuàng)造一個(gè)效率最高的學(xué)習(xí)環(huán)境,應(yīng)避免同一部門或單位的人在一組學(xué)習(xí)。

  3[單選題] 下列對(duì)前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型的說法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.該模型以未來需求為基點(diǎn)

  B.該模型能充分考慮企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有效結(jié)合,為組織與個(gè)人發(fā)展準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)合點(diǎn)

  C.該模型適用于未來需要中層管理與技術(shù)人才的企業(yè)

  D.使用該模型,企業(yè)存在與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相脫節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)

  參考答案:C

  參考解析:前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型適用于那些企業(yè)未來需要的高層管理與技術(shù)人才。

  4[單選題] 培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容不包括(  )。

  A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定

  B.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)

  C.任務(wù)分析

  D.培訓(xùn)成本的預(yù)算

  參考答案:C

  5[單選題] 在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),通常排序依賴于對(duì)需求分析、(  )的檢查和分析。

  A.任務(wù)說明的結(jié)果(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年三級(jí)人力資源管理師章節(jié)模擬題:培訓(xùn))

  B.績(jī)效分析的結(jié)果

  C.工作說明的結(jié)果

  D.工作分析的結(jié)果

  參考答案:A

  6[單選題] 培訓(xùn)項(xiàng)目材料不包括(  )。

  A.課程描述

  B.課程的具體計(jì)劃

  C.拓展訓(xùn)練

  D.小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與說明

  參考答案:C

  7[單選題] 培訓(xùn)開始實(shí)施以后要做的第一件事是介紹,具體內(nèi)容不包括(  )。

  A.“破冰”活動(dòng)

  B.學(xué)員自我介紹

  C.培訓(xùn)主題介紹

  D.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間

  參考答案:D

  參考解析:培訓(xùn)課程開始實(shí)施以后要做的第一件事就是介紹,具體內(nèi)容包括:(1)培訓(xùn)主題;(2)培訓(xùn)者的自我介紹;(3)后勤安排和管理規(guī)則介紹;(4)培訓(xùn)課程的簡(jiǎn)要介紹;(5)培訓(xùn)目標(biāo)和日程安排的介紹;(6)“破冰”活動(dòng);(7)學(xué)員自我介紹。確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間屬于前期準(zhǔn)備工作。

  8[單選題] 下列對(duì)評(píng)估有效性的說法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.對(duì)組織而言,培訓(xùn)有效性意味著組織利潤(rùn)的增加、成本的下降、市場(chǎng)占有率的擴(kuò)大

  B.對(duì)個(gè)人而言,培訓(xùn)有效性指的是專業(yè)素質(zhì)的提升、知識(shí)的增長(zhǎng)和技能的提高

  C.培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)需求

  D.培訓(xùn)評(píng)估既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié),同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息

  參考答案:C

  參考解析:C項(xiàng):培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)完整的培訓(xùn)流程的最后環(huán)節(jié),它既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié),同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息。

  9[單選題] 培訓(xùn)成果的類型不包括(  )。

  A.技能成果

  B.情感成果

  C.個(gè)人發(fā)展

  D.投資凈收益

  參考答案:C

  10[單選題] 在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過程中,(  )用來評(píng)估受訓(xùn)者的技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能水平及其行為。

  A.技能成果

  B.情感成果

  C.績(jī)效成果

  D.投資回報(bào)率

  參考答案:A

  11[單選題] 下列對(duì)泰勒模式的表述錯(cuò)誤的是(  )。

  A.泰勒模式的特點(diǎn)是以目標(biāo)為中心,結(jié)構(gòu)緊密,具有計(jì)劃性

  B.泰勒模式簡(jiǎn)單易行

  C.泰勒模式主要用于企業(yè)員工評(píng)估

  D.泰勒模式的缺點(diǎn)之一是沒有對(duì)目標(biāo)本身進(jìn)行評(píng)估

  參考答案:C

  參考解析:C項(xiàng):泰勒模式在教育評(píng)估理論中占有重要的地位,主要用于學(xué)生評(píng)估。

  12[單選題] 下列不屬于柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式中二級(jí)評(píng)估的是(  )。

  A.問卷調(diào)查

  B.書面測(cè)驗(yàn)

  C.操作測(cè)驗(yàn)

  D.學(xué)前、學(xué)后比較

  參考答案:A

  13[單選題] 目標(biāo)導(dǎo)向模型法的評(píng)估重點(diǎn)是(  )。

  A.受訓(xùn)者個(gè)人能力和素質(zhì)的提高程度

  B.公司的培訓(xùn)需求

  C.培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求

  D.績(jī)效的提高

  參考答案:A

  14[單選題] 為了保證培訓(xùn)取得預(yù)期的效果,必須對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行(  )監(jiān)控和評(píng)估。

  A.重點(diǎn)

  B.全程

  C.針對(duì)性

  D.參與性

  參考答案:B

  15[單選題] (  )是培訓(xùn)管理的首要制度。

  A.培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

  B.培訓(xùn)考核制度

  C.培訓(xùn)服務(wù)制度

  D.培訓(xùn)激勵(lì)制度

  參考答案:C

  參考解析:培訓(xùn)服務(wù)制度是培訓(xùn)管理的首要制度,雖然不同組織有關(guān)這方面的規(guī)定不盡相同,但目的都是相同的,只要是符合企業(yè)和員工的利益并符合國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定就應(yīng)該遵守。

  16[單選題] 培訓(xùn)取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的(  )。

  A.培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃

  B.培訓(xùn)制度說明

  C.培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告

  D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)告

  參考答案:C

  17[單選題] 培訓(xùn)效果的評(píng)估工具不包括(  )。

  A.問卷評(píng)估法(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年三級(jí)人力資源管理師章節(jié)模擬題:培訓(xùn))

  B.360度評(píng)估

  C.抽樣調(diào)查法

  D.訪談法

  參考答案:C

  18[單選題] 培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括(  )。

  A.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間

  B.準(zhǔn)備教材

  C.培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備

  D.培訓(xùn)器材維護(hù)

  參考答案:D

  參考解析:培訓(xùn)課程的實(shí)施的準(zhǔn)備工作包括以下幾個(gè)方面:(1)確認(rèn)并通知參加培訓(xùn)的學(xué)員;(2)培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備;(3)確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間;(4)教材的準(zhǔn)備;(5)確認(rèn)理想的老師。

  19[單選題] 衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是(  )。

  A.產(chǎn)值增長(zhǎng)率

  B.投資回報(bào)率

  C.勞動(dòng)生產(chǎn)率

  D.績(jī)效成本率

  參考答案:B

  20[單選題] 關(guān)于不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,下列描述錯(cuò)誤的是(  )。

  A.反思型學(xué)習(xí)喜歡從實(shí)際工作與生活中學(xué)習(xí),討厭單向的灌輸式教學(xué)

  B.主動(dòng)型學(xué)習(xí)以經(jīng)驗(yàn)與感覺為基礎(chǔ)

  C.應(yīng)用型學(xué)習(xí)以理論和實(shí)踐相結(jié)合為基礎(chǔ)

  D.理論型學(xué)習(xí)不喜歡和別人一起學(xué)習(xí),喜歡自己專注工作

  參考答案:A

  參考解析:A項(xiàng):應(yīng)用型學(xué)習(xí)喜歡從實(shí)際工作與生活中學(xué)習(xí),討厭單向的灌輸式教學(xué)。

  21[單選題]對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括(  )。

  A.教學(xué)工具的使用培訓(xùn)

  B.授課技巧培訓(xùn)

  C.教學(xué)風(fēng)度的展現(xiàn)培訓(xùn)

  D.教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)

  參考答案:C

  參考解析:培訓(xùn)師的培訓(xùn)與開發(fā)內(nèi)容主要包括:(1)授課技巧培訓(xùn);(2)教學(xué)工具的使用培訓(xùn);(3)教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn);(4)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估;(5)教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評(píng)估的意義。

  22[單選題] 柯氏評(píng)估模型中最困難的測(cè)評(píng)是(  )。

  A.反應(yīng)層面的評(píng)估

  B.學(xué)習(xí)層面的評(píng)估

  C.行為層面的評(píng)估

  D.結(jié)果層面的評(píng)估

  參考答案:D

  23[單選題] 在課程設(shè)計(jì)中,價(jià)值評(píng)估的作用不包括(  )。

  A.診斷課程

  B.預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)效果

  C.修改課程

  D.預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求

  參考答案:B

  參考解析:在課程設(shè)計(jì)中,價(jià)值評(píng)估的作用包括診斷課程、修改課程、比較各種課程的相對(duì)價(jià)值、預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求、確定課程目標(biāo)達(dá)到的程度等。

  24[單選題] (  )不屬于直接傳授型培訓(xùn)法的具體方式。

  A.講授法

  B.案例分析法

  C.研討法

  D.專題講座法

  參考答案:

  參考解析:直接傳授型培訓(xùn)法適用于知識(shí)類培訓(xùn),主要包括講授法、專題講座法和研討法等。

  25[單選題] 特別任務(wù)法常用于(  )。

  A.技能培訓(xùn)

  B.入職培訓(xùn)

  C.管理培訓(xùn)

  D.在職培訓(xùn)

  參考答案:C

  參考解析:特別任務(wù)法是實(shí)踐型培訓(xùn)法的一種,是指企業(yè)通過為某些員工分派特別任務(wù)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的方法,此法常用于管理培訓(xùn)。

  26[單選題] 監(jiān)控培訓(xùn)的(  ),可評(píng)估受訓(xùn)者在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距并采取補(bǔ)救措施。

  A.初始原因

  B.中間效果

  C.全程計(jì)劃

  D.最終效益

  參考答案:B

  27[單選題] 場(chǎng)地拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)不包括(  )。

  A.有限的空間,無限的可能

  B.簡(jiǎn)便,容易實(shí)施

  C.提供了真實(shí)的情景模擬體驗(yàn)

  D.鍛煉無形的思維

  參考答案:C

  參考解析:場(chǎng)地拓展的特點(diǎn)包括:(1)有限的空間,無限的可能;(2)有形的游戲,鍛煉的是無形的思維;(3)簡(jiǎn)便,容易實(shí)施。

  28[單選題] 一般員工培訓(xùn)過程中每(  )分鐘就要換一種培訓(xùn)方式。

  A.10

  B.12

  C.15

  D.20

  參考答案:B

  29[單選題] 培訓(xùn)需求分析具有很強(qiáng)的(  ),是確定培訓(xùn)目標(biāo)、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、有效實(shí)施培訓(xùn)的前提,是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié),是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。

  A.指導(dǎo)性

  B.差異性

  C.多樣性

  D.特殊性

  參考答案:A

  參考解析:培訓(xùn)需求分析具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,是確定培訓(xùn)目標(biāo)、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、有效實(shí)施培訓(xùn)的前提,是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié),是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。

  30[單選題] (  )是培訓(xùn)有效性評(píng)估的主要內(nèi)容

  A.技能成果

  B.效果性成果

  C.投資凈收益

  D.培訓(xùn)成果

  參考答案:D

  31[單選題] 在現(xiàn)代培訓(xùn)中,按其性質(zhì)可分為五個(gè)層次,即:①技能培訓(xùn);②知識(shí)培訓(xùn);③心理培訓(xùn);④觀念培訓(xùn);⑤態(tài)度培訓(xùn)。按由表層逐步深入的順序,排列正確的是(  )。

  A.①④⑤③②

  B.②④⑤③①

  C.②①⑤④③

  D.①②⑤④③

  參考答案:C

  參考解析:現(xiàn)代培訓(xùn)按其性質(zhì)分為五個(gè)層次,即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、態(tài)度培訓(xùn)、觀念培訓(xùn)、心理培訓(xùn)。這五個(gè)層次的培訓(xùn)是由表層逐步深入且相互聯(lián)系的,不同性質(zhì)的培訓(xùn),其深度也是不同的

  32[單選題] 培訓(xùn)取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的(  )。

  A.培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃

  B.培訓(xùn)制度說明

  C.培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告

  D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)告

  參考答案:C

  參考解析:培訓(xùn)需要高層領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告,讓他們知道培訓(xùn)投資得到了什么樣的回報(bào)。

  33[單選題] 針對(duì)(  )的培訓(xùn)和開發(fā),應(yīng)采用頭腦風(fēng)暴法、形象訓(xùn)練法和等價(jià)變換的思考方法等培訓(xùn)方法。

  A.基礎(chǔ)理論知識(shí)

  B.創(chuàng)造性

  C.解決問題能力

  D.技能性

  參考答案:B

  參考解析:與創(chuàng)造性培訓(xùn)相適應(yīng)的培訓(xùn)方法包括頭腦風(fēng)暴法、形象訓(xùn)練法和等價(jià)變換的思考方法等。

  34[單選題](  )旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

  A.全面性任務(wù)分析模型

  B.培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型

  C.績(jī)效差距分析模型

  D.階段評(píng)估模型

  參考答案:B

  35[單選題] 在培訓(xùn)方法中,(  )適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力、技能和管理實(shí)務(wù)類培訓(xùn)。

  A.實(shí)踐法

  B.講授法

  C.專題法

  D.研討法

  參考答案:A

  參考解析:實(shí)踐法是通過讓學(xué)員在實(shí)際工作崗位或真實(shí)的工作環(huán)境中,親身操作、體驗(yàn),掌握工作所需的知識(shí)、技能的培訓(xùn)方法。實(shí)踐法將培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)際工作直接相結(jié)合,具有很強(qiáng)的實(shí)用性,是員工培訓(xùn)的有效手段。實(shí)踐法適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力、技能和管理實(shí)務(wù)類培訓(xùn)。

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