小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試教學(xué)設(shè)計(jì)：少年閏土

　　點(diǎn)擊查看：2016年小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

　　本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──潤(rùn)土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

　　《少年閏土》是寫(xiě)人的文章。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫(huà)得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話(huà)的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛(ài)農(nóng)村生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

　　這是本單元“初識(shí)魯迅”的第一篇課文，教材編排的目的是讓學(xué)生感受魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能夠正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

　　3、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物外貌的方法，用一段話(huà)描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。

　　【學(xué)情分析】因?yàn)檎n文寫(xiě)的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　師：準(zhǔn)備多媒體課件(包括幻燈片以及月夜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、分別時(shí)的動(dòng)畫(huà))。

　　生：了解魯迅的生平及文學(xué)成就。

　　【課時(shí)安排】3課時(shí)。

　　【課時(shí)安排】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，自學(xué)生新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、1.簡(jiǎn)介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。

　　2.生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語(yǔ)。

　　3.討論分段。

　　編輯推薦：

　　全國(guó)2016年上半年教師資格面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間

　　打印流程：各省2016年上半年教師資格面試準(zhǔn)考證

　　教師面試指導(dǎo)：如何填寫(xiě)教案

　　教師資格面試備考指南

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇，如果你喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試教學(xué)設(shè)計(jì)：少年閏土》這篇文章，歡迎點(diǎn)擊Ctrl+D進(jìn)行收藏，以便隨時(shí)查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時(shí)與廣大考生朋友們交流！

　　【摘要】當(dāng)閏土告訴“我”那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事后，“我”有什么感想?更多相關(guān)內(nèi)容詳見(jiàn)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試教學(xué)設(shè)計(jì)：少年閏土，備戰(zhàn)面試，預(yù)祝各位考生順利過(guò)關(guān)。

　　點(diǎn)擊查看：2016年小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

　　二、1.抽讀課后題1(1)，貼掛圖，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖。

　　爾后提問(wèn)：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么，課文中哪幾句話(huà)突出反映了少年閏土的這一形象呢?

　　(抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話(huà)。理解“其間”和“猹”兩個(gè)詞語(yǔ)。)

　　為了襯托閏土的形象，課文開(kāi)頭描寫(xiě)了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)? (深藍(lán)，金黃、碧綠、)

　　情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會(huì)夢(mèng)幻般的美景襯托下的少年英雄形象。

　　二、學(xué)習(xí)第二大段。

　　1.輕讀2、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到“我”家來(lái)?②閏土來(lái)“我”家前，“我”聽(tīng)到了閏土哪些情況?

　　讀后抽答。

　　2.釋疑，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語(yǔ)的意思。

　　3.師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫(xiě)“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)

　　三：熟讀第—自然段，抽背，同桌互背。

　　四、師課的小結(jié)。

　　五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第5題的詞語(yǔ)。

　　二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫(xiě)閏上外

　　貌特點(diǎn)的語(yǔ)句。(“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同

　　討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”理解人物的

　　外貌特點(diǎn)描寫(xiě)，并在黑板一側(cè)作副板書(shū)：

　　外貌　　　　　特點(diǎn)

　　紫色的圓臉　　生活特點(diǎn)

　　頭戴小氈帽　　地方特點(diǎn)

　　套一個(gè)銀項(xiàng)圈　時(shí)代特點(diǎn)，

　　齊讀這句話(huà)，深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫(xiě)。

　　提問(wèn)：第4小節(jié)的開(kāi)頭哪些詞語(yǔ)反映了“我”迫切見(jiàn)到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)反映了閏土和“我”剛見(jiàn)面就建立了友誼? (只是、便、于是)

　　情感語(yǔ)氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)。

　　三、1.抽讀第四段(第6—16小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事)，板書(shū)：稀奇事。

　　2.生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書(shū))那么，四件事中寫(xiě)得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對(duì)我說(shuō)……油一般的滑”，(注意朗讀的情感語(yǔ)氣)理解“無(wú)端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。

　　3.提問(wèn)：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開(kāi)頭小節(jié)的描寫(xiě)呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫(xiě)給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智，板書(shū)。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫(xiě)，板書(shū)。

　　4.除此以外，還有哪件事也寫(xiě)得詳細(xì)? (在雪地捕鳥(niǎo)，板書(shū))生輕讀捕鳥(niǎo)一節(jié)，用筆劃出寫(xiě)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)? (聰明能于。板書(shū)。)

　　5.除了這兩件事，另外兩件事寫(xiě)得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)? (師生討論后板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣、略寫(xiě))

　　6.抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。

　　四、課文寫(xiě)了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來(lái)說(shuō)，仍然是詳寫(xiě)的。那么，與閏土對(duì)比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)? (略寫(xiě))哪幾節(jié)用對(duì)比的方法來(lái)寫(xiě)? (抽答)

　　1.小黑板出示“我素不知道;……”一節(jié)，齊讀，理解“素”、“如許”、“單”等詞語(yǔ)的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少，過(guò)的是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，因而缺少見(jiàn)識(shí)的含義。

　　以羨慕和敬佩的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)。

　　2.當(dāng)閏土告訴“我”那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫(xiě)出了“我”的感想? (小黑板出示本節(jié)，齊讀)理解“只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識(shí)貧乏”)。

　　以羨慕、感嘆的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　稀奇事　　　　　反映品質(zhì)

　　詳寫(xiě)　　　在雪地捕鳥(niǎo)———聰明能干

　　管西瓜刺猹———機(jī)智勇敢

　　海邊拾貝殼

　　略寫(xiě)　　　　　　　　　　　見(jiàn)多識(shí)廣

　　沙地有跳魚(yú)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點(diǎn)，進(jìn)—步認(rèn)識(shí)課文從整體上如何安排詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字，訂正鞏固。

　　二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識(shí)。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個(gè)人”問(wèn)題的回答，可從外貌描寫(xiě)中導(dǎo)出“活潑可愛(ài)”的特點(diǎn)，“機(jī)智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點(diǎn)中，教師形成系統(tǒng)板書(shū))

　　三、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干又見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我”相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。

　　1.在這一小節(jié)里，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)

　　2.反映“我”與閏土保持友誼的語(yǔ)句有哪些? “他后來(lái)還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西。”) “但從此沒(méi)有再見(jiàn)面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?反映了“我”對(duì)閏土長(zhǎng)期思念的思想感情)

　　四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　少年閏土：

　　外貌特點(diǎn)　　活潑可愛(ài)

　　在雪地捕鳥(niǎo)　聰明能干

　　詳寫(xiě)

　　管西瓜刺猹　機(jī)智勇敢

　　品質(zhì)特點(diǎn)　　海邊撿貝殼

　　略寫(xiě)　　　見(jiàn)多識(shí)廣

　　沙地有跳魚(yú)

　　編輯推薦：

　　全國(guó)2016年上半年教師資格面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間

　　打印流程：各省2016年上半年教師資格面試準(zhǔn)考證

　　教師面試指導(dǎo)：如何填寫(xiě)教案

　　教師資格面試備考指南

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇，如果你喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試教學(xué)設(shè)計(jì)：少年閏土》這篇文章，歡迎點(diǎn)擊Ctrl+D進(jìn)行收藏，以便隨時(shí)查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時(shí)與廣大考生朋友們交流！