小學(xué)語文教師資格面試教學(xué)設(shè)計：花的勇氣

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　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1.認識4個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。

　　4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1.預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個畫面》全文和閱讀練習(xí)《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。

　　[教學(xué)時間]1課時

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　當(dāng)你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室里展露嬌媚時，也許你并不會太在意，然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時候，你可以熟視無睹嗎，你又會有什么樣的感受呢?讓我們跟作者一起去風(fēng)雨中賞花吧!(板書課題，齊讀。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2.認識本課生字：呂、濫、厘、刷。

　　3.師生輪讀，互相評價。

　　4.交流：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

　　三、點上探究，體驗情感

　　1.維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，作者的情感也隨之跌宕起伏。細讀課文，體會作者情感的變化，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求：文中直接表達的請畫出來;沒有明確表達的，請用心體會。

　　2.比一比誰先走過作者的情感線路。(橢圓代表情感變化，問號代表其變化原因。)

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　　【摘要】維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，作者的情感也隨之跌宕起伏。更多相關(guān)課件設(shè)計詳見環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的小學(xué)語文教師資格面試教學(xué)設(shè)計：花的勇氣，助力考生備戰(zhàn)考試。

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　　四、品味語言，情感共鳴

　　1.默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。

　　2.找出自己認為寫得好的詞語細細品味，感受作者用詞的精妙。

　　3.有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

　　五、回歸全組，升華思想

　　請同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文，和小組同學(xué)談?wù)勛约簩θ松ι脑僬J識。

　　六、拓展閱讀，同步練習(xí)

　　1.向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》全文。

　　2.鼓勵學(xué)生閱讀練習(xí)《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。

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