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小學語文教師資格面試教學設計:牧場之國

更新時間:2016-05-13 08:52:55 來源:環(huán)球網校 瀏覽377收藏188

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摘要   【摘要】這里是郁金香的王國,這里是風車的故鄉(xiāng),這里一條條運河縱橫交錯,這里,在藍天白云下,綠色草原上,生活著快樂的牛羊,飛奔著自由的駿馬,多么迷人的景色呀!課程的整個設計運用了哪些巧妙之處呢,環(huán)
  【摘要】這里是郁金香的王國,這里是風車的故鄉(xiāng),這里一條條運河縱橫交錯,這里,在藍天白云下,綠色草原上,生活著快樂的牛羊,飛奔著自由的駿馬,多么迷人的景色呀!課程的整個設計運用了哪些巧妙之處呢,環(huán)球網校教師資格頻道誠意整理了小學語文教師資格面試教學設計:牧場之國,希望大家喜歡。

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  《牧場之國》是一篇略讀課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風光,課文運用擬人、比喻等生動形象的描寫方法,四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”,以表達喜愛之情。我針對文本特點,循“得意、得言、得方法”的教學理念,在教學設計中,力求依托教材,引導學生自主學習;誦讀感悟,豐富語言積累;關注語言形式,加強語言運用。

  教學目標

  1.有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美。

  2.體會作者生動的語言,積累自己喜歡的語句。

  3.學會運用積累的語言進行模仿或拓展性小練筆。

  教學重點

  在學生了解荷蘭牧場特點、進一步感受鄉(xiāng)村生活可愛的基礎上,感悟課文語言的生動,豐富學生的語言積累,拓展練筆。

  教學難點:引導學生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

  教學準備

  1.教師:查閱荷蘭有關圖片和數據,制作課件。

  2.學生:預習課文,通過詢問、上網、閱讀等方式搜集荷蘭的相關數據。

  教學時間:1.課時

  教學過程

  一、由圖引入,把握主旨。

  1.欣賞圖片,初步感受荷蘭特色。

  配樂播放一組荷蘭風光圖片,教師介紹:這里是郁金香的王國,這里是風車的故鄉(xiāng),這里一條條運河縱橫交錯,這里,在藍天白云下,綠色草原上,生活著快樂的牛羊,飛奔著自由的駿馬,多么迷人的景色呀!

  引導學生說出圖片展示和教師介紹的是哪個國家的風光,并相機板書“荷蘭”。

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  2.引入課文主題:同學們預習時,通過搜集資料,朗讀課文,一定對美麗的荷蘭有了一些了解,人們都說,“荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國。”今天我們就在捷克作家卡爾·恰比克的優(yōu)美散文的引領下,一同來領略荷蘭牧場獨特的田園風光吧。(板書課題)

  二、初讀課文,感知主要內容。

  1.邀請學生做向導,通過朗讀把大家?guī)нM荷蘭牧場,去欣賞那一處處美麗的田園景色。(學生自主推薦同學朗讀。)

  2.學生分自然段讀課文,其它同學邊聽邊想象課文中描繪的畫面,并想一想:荷蘭牧場留給你怎樣的印象?

  3.引導學生用一、兩個詞語、一句話或一段話說說對荷蘭牧場的印象。

  三、誦讀感悟,豐富語言積累。

  1.課件出示自學提示,學生按要求自學。

  自學提示:

  (1.)自由讀課文,畫出自己最喜歡的語句。

  (2.)想一想為什么喜歡這些語句,可以在書本空白處簡單地寫下批注。

  (3.)有感情地朗讀自己最喜歡的語句。

  2.全班交流:指名讀自己喜歡的句子,說說自己的感受,教師隨機出示段落中相應的句子,并在交流中隨機指導朗讀相關語句。

  3.指導學生以多種形式有感情地誦讀自己喜歡的句子。

  4.品讀課文,領悟作者的表達方法。

  (1.)讓學生在品讀課文中關注文中反復出現的一句話(“這就是真正的荷蘭”),畫出這個句子,并獨立思考:作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?

  (2.)學生獨立思考后,全班討論交流。

  (3.)學生對比讀第三自然段和第二、四、五自然段,說說作者的表達方法有什么不同?

  (4.)引讀第三、第四自然段。

  四、練習仿寫,學習運用語言。

  1.出示課文插圖,引入課文情境:是啊,“這就是真正的荷蘭。”作者通過生動的描寫,為我們描繪出一幅幅優(yōu)美的畫面,讓我們仿佛身臨其境,走進了荷蘭牧場。

  【出示練筆內容:假如你是荷蘭牧場的一頭奶牛,一匹駿馬,一只小豬或者是一枝郁金香,一架風車,一個荷蘭小朋友……,也來寫寫你眼中的荷蘭吧。】

  提示練筆方法:可以根據課文內容介紹你眼中的荷蘭,也可以利用數據袋或課外數據介紹有關荷蘭的其它特色;可以運用文中的優(yōu)美語句,也可以用自己的話寫;可以模仿作者的表達方法,也可以自由地寫。

  2.學生自由練寫,教師巡視,個別指導。

  3.學生互相交流,師生共同評價,在交流與評價中作進一步指導。

  (在結束時教師特別鼓勵學生:作家卡爾·恰比克用他優(yōu)美的文筆,讓我們領略到了荷蘭牧場的美麗景色;同學們豐富的想象和真情的表述,讓大家再次領略到荷蘭獨特的魅力。謝謝同學們!)

  五、布置作業(yè):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.背誦或摘抄課文中自己喜歡的語句。

  3.搜集閱讀其它描寫異國風光的文章。

  板書設計:

  牧場之國

  這就是真正的荷蘭

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