2024下半年怎么備考教師資格證面試試講題，掌握導(dǎo)入方法試，講加分

采用游戲形式，既能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。適用情況:適用于低學(xué)段，要簡(jiǎn)潔有效。

例子:[小學(xué)體育]一一下壓式傳接棒

思路:采用接力棒比賽形式;

示范:上課前，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲。同學(xué)們分成五個(gè)小組，來(lái)場(chǎng)接力跑比賽，看看哪個(gè)小組跑得最快?好不好呀?好的，現(xiàn)在劃分小組，開(kāi)始比賽。比賽結(jié)束了，有的小組很快，有的小組很慢。大家想想有什么方法可以提高速度呢?這位同學(xué)說(shuō):“縮短時(shí)間”那如何縮短時(shí)間呢?同學(xué)說(shuō):“傳棒更快，時(shí)間更短”。對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)到傳棒時(shí)間更短，這是一個(gè)重要方法。那怎樣才能減少傳棒時(shí)間?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下壓式傳接棒。

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

適用情況:理科常用，注意安全有效，演示規(guī)范。面試中我們手中沒(méi)有任何器材全憑演示，須交代清楚實(shí)驗(yàn)用具、過(guò)程和現(xiàn)象。

例子:[初中化學(xué))一一燃燒與滅火

思路:做實(shí)驗(yàn)燒不化的手絹，在中間穿插注意安全;

示范:同學(xué)們上課，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，手絹被火點(diǎn)著會(huì)什么樣?有同學(xué)說(shuō):會(huì)被燒壞，還有說(shuō):會(huì)燒黑。老師今天有一條神奇的手絹，不會(huì)被燒壞，大家信不信呢?不信，就好好看下老師做的實(shí)驗(yàn)。這有一個(gè)酒精燈，我現(xiàn)在點(diǎn)燃它，然后用鑷子夾起手絹，放在上面燒。如果自己動(dòng)手就要注意:第一，有家長(zhǎng)陪伴，第二，要注意安全;開(kāi)始燃燒了，請(qǐng)注意觀察，手絹燒著了嗎?燒著了。那燒壞了嗎?請(qǐng)前面的同學(xué)看下。沒(méi)有，好像里面不會(huì)被燒壞。那么這是為什么呢?大家想不想弄清原因?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你就會(huì)知道緣由了。

名言俗語(yǔ)導(dǎo)入

上課前教師通過(guò)名言俗語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入。

例子:【幼兒音樂(lè)]一-動(dòng)物猜謎歌

思路:從日常用品出發(fā)，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音聽(tīng)起來(lái)活潑;

示范:同學(xué)們，我們今天來(lái)猜謎語(yǔ)好不好呀?看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)，好不好呀?聽(tīng)好哦，遠(yuǎn)看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走。誰(shuí)知道這是什么呀?這位同學(xué)說(shuō):不知道，沒(méi)見(jiàn)過(guò)。那給大家提示下，是生活用品，下雨時(shí)可用到，是什么呢?有同學(xué)回答出來(lái)了:說(shuō)是傘。非常好，真聰明，這么快就猜到了!看樣子大家都喜歡猜謎語(yǔ)，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎語(yǔ)的歌曲吧，邊聽(tīng)邊學(xué)。

詩(shī)歌導(dǎo)入

若沒(méi)有新穎的素材和適用的實(shí)驗(yàn)，那么潤(rùn)色文字增添課堂的文學(xué)色彩，采用優(yōu)美的詩(shī)歌導(dǎo)入也是不錯(cuò)的選擇。

示范:如高中《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》可用一首《哭泣的森林》進(jìn)行

導(dǎo)入:森林是綠色之源，雨林是生命的搖籃;然而森林的哭泣聲正越來(lái)越近……另外相關(guān)古詩(shī)詞也能很好的導(dǎo)入，借助古詩(shī)詞做成小活動(dòng)，如詩(shī)詞串燒、飛花令等。《自然界的水循環(huán)》可模仿中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，以“水”作為飛花令的主題字解讀和水相關(guān)的古詩(shī)詞從而進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

直觀性導(dǎo)入

最直觀形象的導(dǎo)入方法。如新目標(biāo)英語(yǔ)書(shū)單元話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此用能找到的實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題效果最好。

示范:如九年級(jí)Unit5 What are the shirts made of?第一課時(shí)主要句型結(jié)構(gòu)是“be made of/be made from”。教師課前準(zhǔn)備筆，紙等實(shí)物，上課時(shí)拿著這些東西提問(wèn):What is this pencil made of? 學(xué)生回答It is made of wood。再?gòu)幕卮鹬袇^(qū)分of與from區(qū)別，學(xué)生結(jié)合實(shí)物很容易辨別了。

視頻導(dǎo)入

這是一種傳統(tǒng)且實(shí)用的導(dǎo)入法，并且每一種導(dǎo)入方法并不是孤立的，比如可以將時(shí)政與視頻導(dǎo)入相結(jié)合，播放時(shí)政視頻等?？梢越o視頻起一個(gè)新穎的名稱(chēng)或是節(jié)選重要地理欄目中的視頻，并能進(jìn)行精彩描述。

示范:如《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》采用泰坦尼克的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，若再配以深情的描述“作為當(dāng)時(shí)世界上最豪華的游輪，號(hào)稱(chēng)永不沉沒(méi)，卻在她的處女航中撞上冰山……”則讓人耳目一新。

圖片導(dǎo)入

在導(dǎo)入中圖片法是保守傳統(tǒng)的方法，實(shí)在沒(méi)有新穎的素材時(shí)也可選擇恰當(dāng)?shù)膱D片導(dǎo)入本課，可以是普通圖片，也可以是地圖。雖然此法比較原始，但我們可以選擇具有新意或者聯(lián)系生活的圖片并恰當(dāng)進(jìn)行描述。

示范:初中《日本》運(yùn)用圖片導(dǎo)入可以擇學(xué)生感興趣的櫻桃小丸子、動(dòng)漫、灌籃高手等圖片，激起學(xué)生興趣;高中《地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》可展示四大地理分區(qū)地圖并結(jié)合詩(shī)歌對(duì)不同地理分區(qū)特征進(jìn)行描述導(dǎo)入本課。

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