2007年11月心理咨詢師二級(jí)基礎(chǔ)理論真題(四)

　　61、性態(tài)度的概念包括()的內(nèi)容。

　　(A)性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué) (B)性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)

　　(C)性認(rèn)知、性情感和性行為傾向 (D)性認(rèn)知、性道德和性行為傾向

　　62、咨詢師應(yīng)該向求助者說(shuō)明，咨詢是否成功在很大程度上取決于()

　　(A)求助者是否有主動(dòng)參與的態(tài)度和行為

　　(B)求助者是否了解一定數(shù)量的咨詢疏于

　　(C)咨詢師是否能夠主動(dòng)與求助者建立起來(lái)咨詢以外的關(guān)系

　　(D)咨詢師是否能防止求助者出現(xiàn)建立咨詢以外關(guān)系的念頭

　　63、在控制會(huì)談內(nèi)容與方向時(shí)，正確的引導(dǎo)技巧是()。

　　(A)直接建議轉(zhuǎn)換當(dāng)前話題 (B)有原話題引申出新話題

　　(C)對(duì)當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià) (D)對(duì)當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)刈穼?/P>

　　64、對(duì)源于其他咨詢師的資料，心理咨詢師應(yīng)()。

　　(A)接受 (B)推翻

　　(C)核實(shí) (D)刪除

　　65、神經(jīng)衰弱者易激惹的典型發(fā)作形式是()。

　　(A)急躁發(fā)怒-委屈-減弱壓抑 (B)急躁發(fā)怒-委屈-加強(qiáng)壓抑

　　(C)急躁發(fā)怒-后悔-減弱壓抑 (D)急躁發(fā)怒-后悔-加強(qiáng)壓抑

　　66、感染所致的心理行為異常主要表現(xiàn)為()。

　　(A)感覺(jué)障礙 (B)意識(shí)障礙

　　(C)強(qiáng)迫觀念 (D)超價(jià)觀念

　　67、在生活事件刺激下突現(xiàn)，不經(jīng)周密推理并與負(fù)性情緒相伴隨的是()。

　　(A)負(fù)性自動(dòng)想法 (B)應(yīng)激反應(yīng)方式

　　(C)自我防御機(jī)制 (D)認(rèn)知功能障礙

　　68、行為主意的咨詢目標(biāo)是幫助求助者()。

　　(A)體驗(yàn)自由感 (B)建立好習(xí)慣

　　(C)提高自主性 (D)覺(jué)察現(xiàn)實(shí)性

　　69、正確的傾聽(tīng)要求咨詢師()。

　　(A)耐心聽(tīng)求助者敘述不要做出反應(yīng) (B)耐心聽(tīng)求助者敘述作出道德判斷

　　(C)采取積極和共情態(tài)度 (D)采取警惕和附和的態(tài)度

　　70、把個(gè)別事件上升為一般性理論，這種思維方式屬于()。

　　(A)過(guò)分概括 (B)糟糕至極

　　(C)合理預(yù)見(jiàn) (D)概念不清

　　71、系統(tǒng)脫敏法的基本原理是()。

　　(A)經(jīng)典條件反射 (B)恰當(dāng)?shù)姆潘煞?/P>

　　(C)用放松對(duì)抗焦慮 (D)逐級(jí)降低焦慮

　　72、求助者對(duì)于自身不適應(yīng)行為所作的直接具體的解釋是()。

　　(A)認(rèn)知功能失調(diào) (B)負(fù)性自動(dòng)想法

　　(C)核心錯(cuò)誤觀念 (D)表層錯(cuò)誤觀念

　　73、對(duì)求助者錯(cuò)誤觀念的干預(yù)，中心-邊緣模型強(qiáng)調(diào)()。

　　(A)從深層入手逐漸地向表層蔓延

　　(B)從表層入手逐漸地向深層靠近

　　(C)改變深層錯(cuò)誤觀念是手段

　　(D)改變表層錯(cuò)誤觀念是目標(biāo)

　　74、無(wú)防御反應(yīng)屬于求助者中心療法的()技術(shù)。

　　(A)條件接受 (B)坦誠(chéng)交流

　　(C)設(shè)身處地的理解 (D)無(wú)條件積極關(guān)注

　　75、厭惡療法()。

　　(A)基于操作條件反射 (B)每次可針對(duì)多個(gè)靶癥狀

　　(C)是暴露療法的一種 (D)必須保證無(wú)害安全

　　76、為了保證遠(yuǎn)期療效評(píng)估中的客觀性，可以考慮采用()的方法。

　　(A)專業(yè)督導(dǎo)人員評(píng)審 (B)標(biāo)準(zhǔn)化的量表測(cè)評(píng)

　　(C)定期對(duì)求助者家屬隨訪調(diào)查 (D)強(qiáng)化求助者口頭報(bào)告分析

　　77、WAIS-RC中領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)()。

　　(A)測(cè)量知識(shí)廣度 (B)記分難以掌握

　　(C)受文化影響更大一些 (D)對(duì)智力的S因素負(fù)荷大

　　78、用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制自陳量表時(shí)應(yīng)該()。

　　(A)以因素分析技術(shù)為基礎(chǔ)

　　(B)以特質(zhì)分析過(guò)程為基礎(chǔ)

　　(C)完全以理論模型為依據(jù)選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目

　　(D)完全以實(shí)證材料為依據(jù)選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目

　　79、MMPI的Pa量表得分高提示()。

　　(A)轉(zhuǎn)換性癔癥 (B)反社會(huì)人格

　　(C)偏執(zhí)性精神病 (D)躁郁癥躁狂相

　　80、24項(xiàng)版本HAMD的因子數(shù)為()。

　　(A)5 (B)6

　　(C)7 (D)8

　　81、HAMA總分高于14分提示受檢者存在()。

　　(A)嚴(yán)重焦慮 (B)嚴(yán)重抑郁

　　(C)臨床意義上的抑郁癥狀 (D)臨床意義上的焦慮癥狀

　　82、使用BPRS評(píng)定病人癥狀的時(shí)間范圍是()。

　　(A)一周內(nèi) (B)一月內(nèi)

　　(C)一年內(nèi) (D)無(wú)限制

　　83、臨床適宜對(duì)重度精神病性癥狀進(jìn)行評(píng)定的量表是()。

　　(A)HAMD (B)BPRS

　　(C)BRMS (D)HAM

　　84、在施測(cè)韋氏兒童智力量表時(shí)，言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行的目的是()。

　　(A)方便測(cè)量 (B)方便記分

　　(C)使測(cè)驗(yàn)過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn) (D)使測(cè)驗(yàn)過(guò)程更加有趣

　　85、MMPI-2的內(nèi)容量表的最大特點(diǎn)是()。

　　(A)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的同質(zhì)性 (B)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的順序性

　　(C)便于施測(cè) (D)便于記分