2007年5月心理咨詢師二級理論考試真題(三)

　　　　(A)直覺性與行動性(B)形象性與行動性

　　　　(C)間接性與概括性(D)預(yù)見性與計劃性

　　　　42、老年人采用一些助記方法，其記憶力可能表現(xiàn)并不差，這說明老年人()。

　　　　(A)再認(rèn)能力下降(B)不善于運(yùn)用記憶策略

　　　　(C)記憶力沒有減退(D)信息加工速度慢

　　　　43、青年初期的個體對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是()階段的思維特點(diǎn)。

　　　　(A)相對性(B)二元論

　　　　(C)約定性(D)絕對性

　　　　44、人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的()。

　　　　(A)社會性原則(B)心理學(xué)原則

　　　　(C)人類學(xué)原則(D)統(tǒng)計學(xué)原則

　　　　45、日常生活中，用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明()。

　　　　(A)主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一(B)人格相對穩(wěn)定性受到了破壞

　　　　(C)心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性(D)社會適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害

　　　　46、不通過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是().

　　　　(A)原始幻覺

　　　　(B)功能性幻覺

　　　　(C)假性幻覺

　　　　(D)心因性幻覺

　　　　47、“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是().

　　　　(A)一組神經(jīng)功能的障礙(B)患病期自知力尚完整

　　　　(C)情緒和情感接近現(xiàn)實(D)精神活動脫離了現(xiàn)實

　　　　48、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是().

　　　　(A)注意減弱多見于智能障礙(B)注意減弱多見于神經(jīng)衰弱

　　　　(C)注意狹窄有被動注意減弱(D)注意狹窄有注意力不集中

　　　　49、根據(jù)A.Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點(diǎn)是()。

　　　　(A)對過去的后悔(B)對現(xiàn)實的恐懼

　　　　(C)對過去的懷念(D)對未來的恐懼

　　　　50、()表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。

　　　　(A)離差智商(B)比率智商(C)百分等級(D)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

　　　　51、受應(yīng)試動機(jī)影響不太大的測驗是().

　　　　(A)成就測驗(B)智力測驗(C)能力測驗(D)投射測驗

　　　　52、項目難度的分布一般以()分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。

　　　　(A)正偏態(tài)(B)峰態(tài)(C)負(fù)偏態(tài)(D)正態(tài)

　　　　53、在能力測驗中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗中類似的指標(biāo)稱為()。

　　　　(A)流暢性(B)靈活性(C)通俗性(D)相似性

　　　　54、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實方差與()的比率。

　　　　(A)系統(tǒng)誤差(B)誤差(C)隨機(jī)誤差(D)總分差

　　　　55、若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，一般會()測量的信度。

　　　　(A)系統(tǒng)誤差(B)誤差(C)隨即誤差(D)總方差

　　　　56、精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為()。

　　　　(A)完形學(xué)派(B)行為學(xué)派

　　　　(C)動力學(xué)派(D)認(rèn)知學(xué)派

　　　　57、()不屬于行為療法。

　　　　(A)認(rèn)識-領(lǐng)悟療法(B)認(rèn)知-行為療法

　　　　(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法

　　　　58、不符合人本主義人性觀的說法是()。

　　　　(A)人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果

　　　　(B)人有自我實現(xiàn)的傾向

　　　　(C)機(jī)體智慧的表現(xiàn)就是有機(jī)體評價過程

　　　　(D)人是可以信任的

　　　　59、對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為().

　　　　(A)理性反應(yīng)(B)悟性反應(yīng)

　　　　(C)感性反應(yīng)(D)超性反應(yīng)

　　　　60、兒童的心理障礙以()為主。

　　　　(A)感知障礙(B)思維障礙

　　　　(C)行為障礙(D)情感障礙