心理專家分享:成功的家庭教育有哪些指標(biāo)?
家庭教育是每位家長都應(yīng)重視的課程,成功的家庭教育指標(biāo),將幫助您發(fā)現(xiàn)孩子獨特的稟賦,點燃孩子內(nèi)心的火焰,找到孩子成長的方向,這是很多家長朋友們都非常關(guān)心的事情。一起來看成功的家庭教育有哪些指標(biāo)?
我們對于兒童的認知,遠沒有達到對外部世界、物質(zhì)世界那樣的程度。父母是孩子第一任老師,也是終身和永遠的老師。家庭教育的功能是學(xué)校所不能代替的。
家庭教育的重點
第一是要寬容、善待。保證孩子正常的生活,保護他們的身心健康,這是最重要的。也就是說,把兒童當(dāng)作兒童來對待,兒童不是馬戲團的小狗,必須學(xué)十八般武藝。
第二是等待。現(xiàn)在很多的家長太著急,容不得孩子自然成長,找各種速成的門道,拼命“施肥”。早期教育不是提前教育,3歲不會的事5歲做得很好,5歲不會背的東西6歲不成問題,三年級不會做的題四年級做起來輕輕松松,著什么急呢?各種速成的東西滿足的到底是什么,其實是部分家長的“虛榮心”。
第三是解放。陶行知提出解放兒童的頭腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的耳朵,解放兒童的嘴,解放兒童的時間,解放兒童的空間。不能越俎代庖、包辦代替,不能過多地限制管控,也不宜過早定向?;ㄅ枥锸情L不出參天大樹的?,F(xiàn)在的做法是,層層施壓,拔苗助長,大量“施肥“,把孩子的時間、空間全部占據(jù)了,無法全面發(fā)展,不可能培養(yǎng)出真正的人才。
第四是發(fā)現(xiàn)。在家庭教育中,家長最重要的功能是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的自我,發(fā)現(xiàn)他的個性。更為具體的:身心健康比上名校更重要。對于孩童來說,身心健康無疑是最重要的。“健康第一”并不是一句空話,體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣,熱愛戶外活動。
只要具備條件,應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生學(xué)會騎自行車、游泳,兩者是孩子能夠終生享用的生存技能,意義非同尋常。喜愛戶外活動、身體健康的孩子,往往心理也比較健康,這同樣意義非凡。我們知道有這樣一類孩子,他們身體健康,性格開朗,人緣好,活動和動手能力強,“除了學(xué)習(xí)不好,什么都好。”他們這種開朗、樂觀的性格是戰(zhàn)勝應(yīng)試教育挫折、自我療傷的“秘密武器”,并將帶給他們一生的好運,這就是所謂的“性格決定命運”。
人格養(yǎng)成
家長要關(guān)注孩子的情商,而不是片面強調(diào)智商,使他成為一個大氣、包容、有愛心的人。
所謂的“3歲看小,7歲看老”,看的并不是會背幾首唐詩,而是遵守游戲規(guī)則,有感恩之心,樂于助人,有寬容心,為人正直,學(xué)會尊重,樂于分享,善以待人等等。是開朗、大氣、親和力、合作性、講規(guī)矩,這些決定了一個孩子未來的發(fā)展,決定了他能不能成“大器”。一個小心眼、不合群、病懨懨的孩子,肯定是走不遠的。
人格養(yǎng)成還包括生活能力的培養(yǎng),其價值是培養(yǎng)一個人自強自立的能力,這是中國家庭非常缺乏的。
實際上,愛孩子,就要舍得用孩子。一個人在被他人需要和使用時,才能感受到自己的價值。一個孩子被大人使用和需要時,才能感受到自己幼小的生命是多么偉大,進而感悟到一種深深的愛意,并且產(chǎn)生強烈的責(zé)任感。
與書為友
關(guān)注孩子的“精神成長”。對兒童而言,身體健康、人格健全、個性和興趣、好奇心、想象力、熱愛閱讀等等,是全世界通行的、能使孩子終身受益的早期教育,比那些考試排名、競賽證書重要得多。
我們看到太多被考試壓倒的孩子,他們經(jīng)常抱怨負擔(dān)太重,沒有閑暇時間做自己喜愛的事;但是如果你真的給他三天時間讓他自主安排,就會發(fā)現(xiàn)他其實沒有自己想看的書、想做的事,不知道做什么,精神上一片空白。
所謂“閱讀奠基人生”,就是關(guān)注孩子的“精神成長”,培養(yǎng)他們閱讀的興趣。孩子在幼年與書結(jié)緣是一件大事。當(dāng)一個孩子喜歡閱讀、與書為友時,教育已經(jīng)成功了一半,因為好的兒童讀物是孩子的“精神母乳”,會奠定孩子的“精神底色”,影響孩子的終生成長。
通過閱讀和探究,孩子會逐漸形成自己特定的趣味和愛好,例如,喜歡科幻、喜歡歷史、喜歡張愛玲或龍應(yīng)臺,通過熱愛,形成一種生活方式,逐漸具備主動汲取自己所需的精神營養(yǎng)的能力。而且閱讀可以抵御電子游戲、過多看手機電視等對兒童有害的娛樂。
促進兒童的個性發(fā)展
作為家長,你知道自己身上肩負的重要使命嗎?很可惜,現(xiàn)在很多家長只知道分數(shù)和名次。其實今后的競爭,將越來越不是“爭第一”,而是“找唯一”——找到不同于別人的、真正屬于你的獨特的優(yōu)勢。因為教育的真諦,就是讓孩子做最好的自己,沒有個性就沒有真正的成長。
家長不要光盯著成績,而要觀察和發(fā)現(xiàn)孩子獨特的稟賦、潛質(zhì)、愛好,點燃兒童內(nèi)心的火焰,找到兒童成長的方向,這也許需要很長時間。因此,有這么一句話:“讓每一個孩子的天賦展現(xiàn),是家長的終極使命!”
巴菲特說:“父母唯一應(yīng)該為孩子做的事情就是找到孩子的熱情所在,鼓勵他全力以赴地去追求,并發(fā)揮得淋漓盡致。”找到熱情是一個辛苦而又玄妙的過程,需要很大的自由空間,父母如果施加壓力,只會適得其反,父母只要告訴孩子做選擇時不要考慮地位、回報或收入,要問心中的真誠和共鳴。
旅美學(xué)者薛涌的教子經(jīng)驗分享給大家。一是“點燃孩子內(nèi)心的火焰”,即培養(yǎng)孩子的信心、對世界的好奇心,刺激他對學(xué)習(xí)的興趣,這就是“以孩子為中心”的啟發(fā)式教育。
二是“給內(nèi)心的火焰加柴”。孩子畢竟是孩子,面對困難、挫折時容易灰心,甚至放棄,而人類所有偉大的成就,都是以一系列挫折和堅韌不拔的意志為基本條件的。只有不斷地加柴,火焰才能持續(xù)地燃燒,一塊粗糙的礦石才能百煉成金。
孩子的精神發(fā)展、人格成長,包括如何幫助他形成自己的興趣、愛好,這是令家長苦惱的事。究竟該不該讓孩子上特長班學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)跳舞、學(xué)英語?如果不學(xué),是否會“輸在起跑線上”?這里并沒有普遍適用的方法,關(guān)鍵是要從孩子的興趣和條件出發(fā),順其自然,因材施教,而非強加于人。逼一個愛畫的孩子去學(xué)琴,不可能有好的結(jié)果。
但是孩子無常性,愛好會變化,該不該逼孩子堅持下去?這需要對每一個孩子的情況做具體分析,不宜籠統(tǒng)地下結(jié)論。在最理想的情況下,一個家長能為孩子所做的,是提供盡可能寬松的成長環(huán)境,在這一過程中鑒別和認識孩子真正的愛好和習(xí)性,加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。俞平伯有一個教子理念,叫作“大水養(yǎng)魚”,就是給孩子一個寬松、自由的環(huán)境,池子越大,水越多,才可能長成大魚。
孩子的人格發(fā)展和健康成長還有許多途徑,在閱讀和藝術(shù)教育之外,還需要靠與同齡兒童的游戲和交往,靠走進和熱愛大自然等等。
家庭教育的成功指標(biāo)
1. 與書結(jié)伴。孩子在兒童時期與書籍為友,從而奠定孩子的精神底色,促進孩子的精神成長。
2. 合作性。預(yù)測一個孩子未來的發(fā)展,能走多遠,能不能成大器,不是看乖不乖、聽不聽話、學(xué)習(xí)好不好,而是看他的情商、悟性、綜合素質(zhì)。
3. 找到“自我”。在高中前后能夠形成比較明確的興趣、愛好和特長,找到和形成“自我”,今后能夠去自主地強化和發(fā)展。
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