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2021年心理咨詢師實操案例梳理:陽性強化法個案分析

更新時間:2021-11-03 11:09:48 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽137收藏54

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摘要 針對合理排解學(xué)生的心理問題已經(jīng)引起相關(guān)機構(gòu)的重視,以期通過研究給廣大的家長朋友提供一些針對孩子的心理指導(dǎo)。環(huán)球網(wǎng)校小編整理了“2021年心理咨詢師實操案例梳理:陽性強化法個案分析”的內(nèi)容,請您查閱參考,希望能對您有所幫助。

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2021年心理咨詢師實操案例梳理:陽性強化法個案分析

陽性強化法重點在于行為的把握和陽性強化物的選擇。強化物對來訪者必然有較強的強化作用,是來訪者喜歡的,追求的,愿意接受的,才能起到真正的強化作用。

表揚也會出現(xiàn)這樣的效果,但同時也要注意強化物強度的改變,求助者可能出現(xiàn)對強化物強度的適應(yīng)問題。

4歲,女。因逐漸變得緘默少語已10個月,于1992年2月來門診求治?;純合氮毶?,自幼生長發(fā)育正常,活潑可愛。能歌善舞,1991年4月患兒隨父母從外地遷入重慶,被送進(jìn)幼兒園。由于是新環(huán)境、新老師,加上患兒語言不通,無法與老師及同學(xué)交流,而逐漸出現(xiàn)不語,看見陌生人或到新環(huán)境就躲在父母身后,默默不語,到幼兒園也一個人獨處一隅,不講一句話。在家中與父母尚能交流談話,但也不及過去活躍。曾檢查耳鼻喉???、腦電圖等均正常。

足月平產(chǎn),自幼活潑聽話,較嬌養(yǎng),與外界少接觸。家族中無精神病患者及類似病史。生長發(fā)育正常(可發(fā)音),心肺(—),神經(jīng)系統(tǒng)亦未見異常。

精神狀況:衣飾整潔,對體檢合作,能以目示意表示贊成與否。給她折一個紙船能拿著玩,但不語,不與人接觸,看見別的小孩玩,她凝視,但不參加。

診斷結(jié)果:選擇性緘默癥。

給予行為治療。每周一次,每次40分鐘,并每天做家庭作業(yè)。

第一次,了解病情基線。要求父母記一周的行為日記,了解患兒在不同的情況下的言行表現(xiàn)。

從日記中反應(yīng)出患兒主要問題為緘默、怕社交。主要愛好為愿到兒童娛樂場所玩,喜歡小白兔等動物,喜歡聽故事。

決定采用以陽性強化法為主體,結(jié)合觀察學(xué)習(xí)等方法的行為治療。

第2-6次,采用講故事,放兒歌和兒童故事錄音的辦法,先讓她聽,再讓她給父(母)復(fù)述故事,并學(xué)唱兒歌。當(dāng)她唱完后加以鼓勵,以帶她去兒童娛樂場觀看其他小朋友玩,到動物園看小動物,喂小白兔等作為獎賞。第五次以后,鼓勵她在熟悉的個別老師前唱兒歌、講故事。第五次治療后,就可在診室內(nèi)唱歌,講故事給醫(yī)師聽,但對話性語言仍少。從治療開始就讓父母在家中均講普通話,避免講家鄉(xiāng)話,可以講重慶話,以使她盡快適應(yīng)新的語言環(huán)境。

第7-10次,在上述基礎(chǔ)上,逐步開展與人對話性交談,帶她上街。鼓勵她自已去買糖果、冰漠淋等零食。第9次開始,又將她送回幼兒園半托。請老師協(xié)助,鼓勵她與小朋友交往,并注意不要當(dāng)眾過重地批評她。讓她與老師、小朋友逐漸培養(yǎng)感情。此時,已可被動與小朋友交往。

數(shù)月后進(jìn)行的治后隨訪表明,患兒已能適應(yīng)幼兒園生活。據(jù)老師反應(yīng)除較文靜外,與小朋友交往已無困難。

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分享到: 編輯:謝曉英

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