2014年河南小學(xué)《教育心理學(xué)》知識(shí)考點(diǎn):聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
更新時(shí)間：2014-08-06 19:10:21
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摘要 2014年河南小學(xué)《教育心理學(xué)》知識(shí)考點(diǎn):聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編整理供你參考。
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2014年河南省小學(xué)《教育心理學(xué)》知識(shí)考點(diǎn)匯總
第二節(jié) 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
一、秦代克的嘗試――錯(cuò)誤說(shuō)
(一)桑代克的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人。
(二)嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律
(1)效果律
(2)練習(xí)律
(3)準(zhǔn)備律
二、斯金納的操作性條件作用論
(一)斯金納的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
(二)操作性條件作用的基本規(guī)律――強(qiáng)化
斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。強(qiáng)化(物)有正強(qiáng)化(物)與負(fù)強(qiáng)化(物)之分。
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