關(guān)于基本技能、應(yīng)用能力的認(rèn)知f輔導(dǎo)(1)

　　一、基本技能、應(yīng)用能力考核的重要性

　　基本技能是幼兒教育學(xué)的重要組成部分，也是考試的一個重點(diǎn)內(nèi)容。從《2010年教師資格證考試幼兒教育學(xué)課程考核說明》中我們可以領(lǐng)略到基本技能在試卷設(shè)計(jì)中的分量。

　　考核說明在首段就指出：該課程著眼于提高學(xué)員的教育和心理學(xué)理論水平及實(shí)際應(yīng)用能力，是一門具有一定理論性和應(yīng)用性的課程。

　　考核說明在考核依據(jù)中指出：注重考察學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科理論解決幼教實(shí)際問題的能力。

　　二、基本技能、應(yīng)用能力考核的內(nèi)容

　　考核說明在第二部分評價目標(biāo)的第一部分的內(nèi)容里，對基本技能以及應(yīng)用能力做了如下闡釋：

　　2、基本技能 能初步運(yùn)用教育教學(xué)基本理論分析和指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)行為;能運(yùn)用觀察的方法在教學(xué)、游戲、日常生活等各種情境中了解幼兒身心發(fā)展的狀況;掌握與幼兒、家長溝通的技能;能利用各種教育資源設(shè)置相關(guān)活動的環(huán)境;具備幼兒園教學(xué)、游戲、生活、娛樂、節(jié)日等活動的設(shè)計(jì)和組織的能力，初步掌握幼兒園教育評價的方法。

　　3、應(yīng)用能力 能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)制訂班級各類教育計(jì)劃和課程計(jì)劃;能夠根據(jù)幼兒園教育與教學(xué)的目標(biāo)和原則，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法;能夠運(yùn)用所學(xué)幼兒教育理論，正確認(rèn)識和分析實(shí)際工作中的各種教育現(xiàn)象和教育問題;能夠運(yùn)用科學(xué)的評價指標(biāo)對幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展、幼兒教師自身的各項(xiàng)工作做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

　　在第三部分命題原則中指出：內(nèi)容比例:基礎(chǔ)知識40%，基本技能40%，綜合應(yīng)用20%。

　　三、應(yīng)考方法

　　(一)利用好教材

　　1.教材中為了說明理論觀點(diǎn)，介紹了不少實(shí)際例子，這不僅是考生理解理論的橋梁，也是豐富非師范生實(shí)際工作能力的范例。

　　2.課后資料。本教材的編寫中每章都“小資料”，這是本教材的特點(diǎn)，也是培養(yǎng)考生由一般公民向幼兒教師職業(yè)化轉(zhuǎn)變的崗前培訓(xùn)。一定要珍惜并充分利用好。

　　(二)掌握好模板

　　模板，一定會滿足這樣的幾個條件：

　　第一，符合幼兒教育的規(guī)律;

　　第二，在實(shí)際幼教工作被證明是正確的;

　　第三，能夠提高工作效率。

　　(三)領(lǐng)會好資料

　　所謂“領(lǐng)會好資料”是指：

　　第一， 要掌握資料中所介紹的理論知識。這些理論知識的特點(diǎn)是符合工作實(shí)際，闡釋和豐富理論內(nèi)容。

　　第二， 要掌握實(shí)際操作的方式和方法。

　　第三， 要駕馭資料，能夠理解資料的意圖和宗旨。

　　為了幫助大家掌握基本技能與提高應(yīng)用能力，從本講開始，向大家講解基本技能的相關(guān)內(nèi)容。

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