教師資格每日一練80

1.下列不屬于科研對教師的影響的是( )。

A.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情B.促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)C.促使教師激勵學(xué)生的探索精神D.改善教師的教育教學(xué)工作

2.“性惡論”和“性善論”分別是由(　　)提出的。

A.孟子和荀子

B.孔子和孟子

C.董仲舒和墨子

D.荀子和孟子

3.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是(　　)。

A.柏拉圖

B.蘇格拉底

C.亞里士多德

D.德莫克里特

4.個(gè)體的身心發(fā)展在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )。

A.差異性

B.順序性

C.不平衡性

D.階段性

5.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張(　　)。

A.探究法

B.班級授課制

C.發(fā)現(xiàn)法

D.討論法

答案及解析：

1.【答案】B。解析：B項(xiàng)是對學(xué)生的影響。

2.【答案】D。解析：荀子提出“人之性惡，其善者偽也”，即人性趨向于邪惡，人們善良的行為是后天作為的結(jié)果。“化性而起偽”，用禮義法度等去引導(dǎo)人的自然本性，即改造人的本性，使之樹立道德觀念，是一種典型的“性惡論”觀點(diǎn)。孟子提出“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也”，是一種典型的“性善論”觀點(diǎn)。

3.【答案】B。解析：雄辯是蘇格拉底的教學(xué)風(fēng)格。

4.【答案】D。解析：個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。

5.【答案】C。解析：布魯納是認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主張采用發(fā)現(xiàn)法。

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