2024上半年河北教師資格證考試試題練習(xí)（含答案及解析）

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2024上半年教資筆試3月9日進(jìn)行，若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2024年教資筆試時(shí)間，建議 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家。最后的備考時(shí)間大家可以多做做歷年真題！大家可以點(diǎn)擊提前收藏環(huán)球網(wǎng)?？己蟀l(fā)布：2024年上半年教資筆試真題及答案解析各科目匯總

關(guān)于新課改的教學(xué)觀，下列說(shuō)法不正確的是( )。

A. 教學(xué)從“教育者中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者中心”

B. 教學(xué)從“關(guān)注人”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)科”

C. 教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

D. 教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

【答案】B。解析：本題考查新課程背景下的教學(xué)觀。

新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)：教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”;教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”;教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”;教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

選項(xiàng)A，教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)。創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)。教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。

選項(xiàng)B，教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，以學(xué)科為本位的教學(xué)理重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人。關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)為關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

選項(xiàng)C，教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”，注重讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，生活情境要生動(dòng)形象且符合實(shí)際特點(diǎn)。要善于引導(dǎo)，教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)。

選項(xiàng)D，教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

選項(xiàng)ACD正確，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

有家長(zhǎng)建議共同出錢設(shè)立“家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”，獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期期末考試前三名的學(xué)生，班主任老師采納了家長(zhǎng)的建議。上述家長(zhǎng)和老師的做法( )。

A. 正確，適度度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

B. 正確，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金是家長(zhǎng)自愿行為，與學(xué)校無(wú)關(guān)

C. 不正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

D. 不正確，考試成績(jī)不是衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)

【答案】D。中公教育解析：新課程改革提出要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，題干中用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)考試優(yōu)異的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，違背了新課改的評(píng)價(jià)理念，故答案選擇D。

數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法( )。

A. 忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

B. 尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性

C. 忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性

D. 尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

【答案】A。解析：自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地、自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地或不情愿地學(xué)習(xí)。題干中，林老師讓全班同學(xué)按照自己的方式解題，違背了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

B選項(xiàng)，題干所述未體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的全面性。

C選項(xiàng)中學(xué)生發(fā)展的整體性與題干不相符。

D選項(xiàng)中的獨(dú)立性跟題干所述問(wèn)題無(wú)關(guān)。

B、C、D三項(xiàng)均不符合題意，故本題選A。

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