2007年5月心理咨詢師三級考試基礎(chǔ)題（七）

　　(A)您來這里要解決什么不良問題呢 (B)你能否告訴我到底為什么困惑嗎

　　(C)我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭?(D)您找我究竟想要要解決什么問題呢

　　111、在會(huì)談中應(yīng)該區(qū)別求助者的( )。

　　(A)情緒的強(qiáng)度 (B)情緒與行為

　　(C)內(nèi)容的真?zhèn)?(D)非批評態(tài)度

　　112、了解求助者既往史時(shí)應(yīng)做到( )。

　　(A)對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性

　　(B)強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段

　　(C)對以前接受過的心理咨詢要進(jìn)行正確評價(jià)避免挑剔和指責(zé)

　　(D)避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要

　　113、在進(jìn)行心理測驗(yàn)時(shí)正確的做法包括( )。

　　(A)應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對照避免單純使用測驗(yàn)結(jié)果

　　(B)根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時(shí)可使用MMPI

　　(C)為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表

　　(E) 應(yīng)該仔細(xì)核實(shí)

　　(F) 心理測驗(yàn)工具常模是否超過時(shí)限

　　114、咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重應(yīng)該做到( )。

　　(A)完整接納 (B)一視同仁

　　(C)愛憎分明 (D)充滿好奇

　　115、求助者對于心理咨詢師提出( )的要求可能是移情。

　　(A)尋求現(xiàn)實(shí)的幫助 (B)彌補(bǔ)過去的情感

　　(C)希望困惑時(shí)能取得聯(lián)系 (D)希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系

　　116、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為是( )。

　　(A)陽性強(qiáng)化法 (B)系統(tǒng)脫敏法 (C)代幣法 (D)認(rèn)知矯正法

　　117、咨詢效果評估時(shí)應(yīng)該注意( )。

　　(A)咨詢效果評估要在咨詢結(jié)束后進(jìn)行

　　(B)咨詢目標(biāo)內(nèi)容的改善才是直接成效

　　(C)考察是否存在“您好-再見”效應(yīng)

　　(D)咨詢以外的各種因素對療效的作用

　　118、沖突型不匹配咨詢關(guān)系是( )。

　　(A)咨詢師和求助者之間存在利益沖突

　　(B)咨詢師和求助者之間存在個(gè)性沖突

　　(C)求助者對咨詢師信奉的心理學(xué)理論不接受

　　(D)求助者對咨詢師信奉的價(jià)值觀體系不接受

　　119、“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程( )。

　　(A)提高求助者自我行動(dòng)的能力

　　(B)引導(dǎo)求助者自主分析其問題

　　(C)啟發(fā)求助者的積極和主動(dòng)性

　　(D)幫助求助者做到能舉一反三

　　120、中國比內(nèi)測驗(yàn)的特點(diǎn)包括( )。

　　(A)測驗(yàn)對象年齡范圍是2～18歲

　　(B)對結(jié)果的解釋采用離差智商

　　(C)智商分級標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測驗(yàn)不同

　　(D)根據(jù)中國國情設(shè)計(jì)了農(nóng)村和城市版

　　121、MMPI確定各量表的依據(jù)包括( )。

　　(A)當(dāng)時(shí)流行的精神疾病分類標(biāo)準(zhǔn) (B)男女被試者對同一題目的反映

　　(C)內(nèi)外向大學(xué)生對同一題目的反映 (D)正常人和病人對同一題目的反映

　　122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括( )。

　　(A)耐受性 (B)敏感性 (C)憂慮性 (D)緊張性

　　123、SCL-90沒有測評( )。

　　(A)情緒高漲 (B)思維飄忽

　　(C)思維播散 (D)被控制感

　　124、評定個(gè)體所承受精神壓力程度可參考( )。

　　(A)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分

　　(B)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分

　　(C)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分

　　(D)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分

　　125、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價(jià)值是( )。

　　(A) 可作為不同群體應(yīng)對行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具

　　(B) 可作為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)

　　(C) 可以考察求助者使用自我防御機(jī)制時(shí)的偏好

　　(D) 可以為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助