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2007年5月心理咨詢師三級考試基礎題(六)

更新時間:2009-10-19 15:27:29 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  91、關(guān)于嫉妒,正確的說法包括( )。

  (A)一個人不會嫉妒世界上的所有人 (B)嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為

  (C)嫉妒具有對抗性 (D)道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒

  92、常用的態(tài)度測量方法有( )。

  (A)量表法 (B)投射法 (C)行為反應測量法 (D)實驗法

  93、人際關(guān)系的特點包括( )。

  (A)穩(wěn)定性 (B)情感性 (C)直接性 (D)個體性

  94、皮亞杰認為,圖示從低級向高級發(fā)展是通過( )的形式進行的。

  (A)整合 (B)同化 (C)順應 (D)平衡

  95、幼兒期口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為( )。

  (A)從獨白語向?qū)υ捳Z發(fā)展 (B)從對話語向獨白語發(fā)展

  (C)從連貫語向情境語發(fā)展 (D)從情境語向連貫語發(fā)展

  96、小學階段兒童主要的記憶策略有( )。

  (A)復述 (B)大腦風暴法 (C)組織 (D)諧音記憶法

  97、小學生學習興趣的特點有( )。

  (A)最初對學習的內(nèi)容更感興趣,以后逐漸對學習的外部活動更感興趣

  (B)最初的學習興趣是不分化的,以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣

  (C)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低

  (D)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強

  98、以下陳述正確的是( )。

  (A)精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的

  (B)精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療

  (C)精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的

  (D)精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正

  99、妄想是( )。

  (A)一種思維內(nèi)容障礙,表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理的思維

  (B)一種思維內(nèi)容障礙,表現(xiàn)為夾雜不必要細節(jié)的思維

  (C)一種建立在毫無根據(jù)設想基礎上并違背邏輯的思維

  (D)一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含意的思維

  100、嚴重心理問題診斷要點包括( )。

  (A)痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起 (B)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的

  (C)痛苦情緒的反應對象已經(jīng)被泛化 (D)痛苦情緒對社會功能有一定影響

  101、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是( )。

  (A)部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化

  (B)部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解

  (C)部分很快就可出現(xiàn)嚴重的軀體性疾病

  (D)部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者

  102、測驗指導語一般由( )等內(nèi)容組成。

  (A)如何選擇反應形式

  (B)如何記錄這些反應

  (C)時間限制

  (D)給例題,有時告知被試者測驗目的

  103、正確的測驗觀包括( )。

  (A)心理測驗是重要的心理學研究方法之一,是決策的輔助工具

  (B)作心理測驗時態(tài)度要正確

  (C)心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善

  (D)“一考定終身”說明心理測驗非常重要

  104、人格測驗包括( )。

  (A)EPQ (B)MMPI (C)16PF (D)CRT

  105、內(nèi)容效度的評估方法有( )。

  (A)老師判斷法 (B)雙向細目表法

  (C)統(tǒng)計分析法 (D)經(jīng)驗推測法

  106、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同,下列說法中正確的是( )。

  (A)心理咨詢是規(guī)范化、標準化的 (B)心理治療是不太規(guī)范、不太標準化的

  (C)心理咨詢師是協(xié)助解決問題 (D)心理治療是問題矯治

  107、心理咨詢師職責限制的內(nèi)涵包括( )等內(nèi)容。

  (A)職業(yè)責任不是無限的 (B)任務限于心理問題本身

  (C)任務限于具體問題本身 (D)對求助者必須一幫到底

  108、行為治療的主要方法包括( )。

  (A)系統(tǒng)脫敏法 (B)自我管理技術(shù)

  (C)厭惡療法 (D)認識領(lǐng)悟療法

  109、關(guān)于性別認同,下列說法中正確的有( )。

  (A) 性別是生物學的概念 (B)性別認同偏離,會導致性心理障礙

  (C)受后天教育的影響 (D)指生物、心理和社會學方面的“性”協(xié)調(diào)一致

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