心理診斷技能第二節(jié)初步診斷第三單元

更新時(shí)間：2009-12-10 10:21:59 來源：|0

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　　第三單元對(duì)所獲資料進(jìn)行分析綜合

　　會(huì)評(píng)估求助者的一般心理健康水平(員、師)

　　對(duì)所獲資料進(jìn)行分析綜合(師)

　　二、評(píng)估操作步驟

　　(一)選擇有效的測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的問題進(jìn)行量化的系統(tǒng)評(píng)估。

　　(二)使用“心理健康水平評(píng)估的十項(xiàng)指標(biāo)”，衡量求助者心理健康水平。(識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

　　三、相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　檢驗(yàn)心理健康水平的十項(xiàng)指標(biāo)(見心理健康與心理障礙部分)(識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

　　四、注意事項(xiàng)

　　(一)獲取資料和對(duì)資料分析，必須按規(guī)定程序進(jìn)行，保證客觀性。

　　(二)在獲取與分析資料期間，不得給求助者任何關(guān)于最后診斷的暗示，也不能為滿足求助者迫切求治的需要，臨時(shí)實(shí)施沒有明確診斷情況下的矯治手段。(識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

　　五、綜合操作步驟轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(一)按求助者具有典型意義的某些特異行為表現(xiàn)進(jìn)行定性。

　　(二)從求助者對(duì)“癥狀”的“自知”程度來分析。

　　(三)從求助者的“求醫(yī)行為”來判斷其為神經(jīng)癥或重性精神病。

　　六、相關(guān)知識(shí)

　　(一)有關(guān)神經(jīng)癥及重性精神病典型癥狀的知識(shí)

　　(二)所謂對(duì)癥狀的“自知”是指求助者能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常，及對(duì)這些異常做怎樣的解釋。為使讀者正確理解，特用案例分析的方式提醒注意：教材下冊(cè)103頁(yè)

　　(三)有些患有神經(jīng)癥的成年人，其中大部分先是在綜合醫(yī)院里經(jīng)過了一段時(shí)間的治療，甚至是反復(fù)的檢查，最后認(rèn)為沒有器質(zhì)性的病變，被診斷為“神經(jīng)官能癥”;有的也可能下了“神經(jīng)癥”的具體診斷，但由于沿用生物醫(yī)學(xué)模式的治療，療效不佳，本人十分痛苦，時(shí)間常以年計(jì)，有強(qiáng)烈的求治動(dòng)機(jī)，甚至“遍訪心理老師”。就患有神經(jīng)癥的少年兒童來講，他們的求醫(yī)行為可表現(xiàn)為反復(fù)地向家長(zhǎng)訴說自己的“難受”，對(duì)于家長(zhǎng)要帶去醫(yī)院看病常表現(xiàn)得十分順從和合作。重性精神病的患者很少自動(dòng)求助。大多由家屬?gòu)?qiáng)行陪同而來。

　　七、注意事項(xiàng)轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(一)把握精神病性障礙與神經(jīng)癥性障礙臨床表現(xiàn)的主要區(qū)別。

　　(二)注意“自知力”和“求醫(yī)行為”的關(guān)系。(識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

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