2007年11月心理咨詢師二級基礎(chǔ)理論真題(六)

　　106、( )屬于咨詢師咨詢目標(biāo)限制的內(nèi)涵

　　(A)咨詢目標(biāo)的確定不是任意的 (B)咨詢目標(biāo)應(yīng)鎖定求助者的心理問題

　　(C)應(yīng)該明確咨詢的預(yù)期效果 (D)應(yīng)該靈活掌握咨詢目標(biāo)

　　107、經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，( )屬于本我的特征。

　　(A)本我代表追求生物本能欲望的結(jié)構(gòu)

　　(B)遵循快樂原則

　　(C)要求毫無約束的尋求快感

　　(D)履行適應(yīng)環(huán)境和個體保存的功能

　　108、心理咨詢師幫助求助者認(rèn)識自己內(nèi)外部世界時應(yīng)該( )。

　　(A)側(cè)重對外部世界的認(rèn)識與評估

　　(B)幫助他們認(rèn)識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突

　　(C)側(cè)重對他們的內(nèi)外控傾向的分析

　　(D)指出內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力

　　109、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識到( )，才能幫助人們恰當(dāng)應(yīng)對現(xiàn)實。

　　(A)不同反應(yīng)方式各有各的用途

　　(B)保持理性，才能有條不紊

　　(C)接納七情六欲，才有生活質(zhì)量

　　(D)感性、理性、悟性三者并重

　　110、心理咨詢師對初診資料的評價注重求助者的學(xué)習(xí)行為( )。

　　(A)對情緒的改善作用 (B)對思維的改善作用

　　(C)對疾病的治療作用 (D)對功能的改善作用

　　111、一般心理問題的特點是( )。

　　(A)近期發(fā)生的 (B)內(nèi)容未泛化

　　(C)反應(yīng)強度不強烈 (D)人格無明顯異常

　　112、重度社會功能受損者的表現(xiàn)是( )。

　　(A)不能參加工作學(xué)習(xí) (B)無法擺脫精神痛苦

　　(C)回避不太必要的社會交往 (D)回避某些必要的社會交往

　　113、抑郁性神經(jīng)癥的臨床特點包括( )。

　　(A)無我感 (B)無助感

　　(C)精神疲憊感 (D)自我評價低

　　114、情感表達是( )。

　　(A)一種參與性技術(shù) (B)一種影響性技術(shù)

　　(C)咨詢師自己情感體驗的反映 (D)咨詢師對求助者情感的反映

　　115、求助者在會談中總要求咨詢師講自己感興趣的話題，這種現(xiàn)象屬于( )。

　　(A)內(nèi)部歸因 (B)控制話題

　　(C)任性 (D)阻抗

　　116、現(xiàn)象場是( )。

　　(A)人的主觀世界 (B)外部客觀世界

　　(C)人對外部世界的觀察和感受 (D)外部世界的固有結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

　　117、壓力接種訓(xùn)練( )。

　　(A) 是一種行為矯正技術(shù) (B)是一種精神分析技術(shù)

　　(C) 強調(diào)求助者的潛意識 (D)可用于應(yīng)對未來困難

　　118、語義分析技術(shù)( )。

　　(A)可用來糾正核心錯誤觀念 (B)可用來糾正表層錯誤觀念

　　(C)可幫助求助者完成客觀化 (D)主要針對錯誤的自我概念

　　119、模仿法( )。

　　(A)是建立在社會學(xué)習(xí)理論上的一種咨詢治療方法

　　(B)使用時既要考慮適應(yīng)癥又要評估求助者模仿力

　　(C)在使用時不需要進行強化

　　(D)示范的情景應(yīng)該盡量真實

　　120、通過16PF的特殊演算公式可以考察( )。

　　(A)心理健康者的人格因素 (B)專業(yè)有成就者的人格因素

　　(C)抑郁性與焦慮性 (D)內(nèi)控性與外控性

　　121、使用癥狀自評量表時，如果( )。

　　(A)單項分?jǐn)?shù)大于等于3為陽性項目 (B)總分大于160分可考慮篩選陽性

　　(C) 篩選陽性說明受檢者可能有心理疾病 (D)篩選陽性后的確診需再參照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

　　122、使用CBCL時應(yīng)該注意它( )。

　　(A)具備篩查功能 (B)具備診斷功能

　　(C)能反映情緒和行為問題的嚴(yán)重程度 (D)對精神發(fā)育遲滯的篩查敏感性不足

　　123、中國協(xié)作組在BRMS的癥狀項目中增加了( )。

　　(A)妄想 (B)幻覺

　　(C)工作 (D)睡眠

　　124、PIQ和VIQ的差異沒有意義的情況可能是因為( )。

　　(A)智商不與因素分析相應(yīng) (B)用IQ值直接評價智商

　　(C)廓圖中得分分散 (D)有再測效應(yīng)的影響

　　125、SCL-90的結(jié)果分析可采用( )。

　　(A)總分分析 (B)廓圖分析

　　(C)總誤差分析 (D)因子分分析