2021年心理咨詢師實操案例梳理：大學(xué)畢業(yè)生焦慮煩躁

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2021年心理咨詢師實操案例梳理：大學(xué)畢業(yè)生焦慮煩躁

一個大學(xué)畢業(yè)生的煩躁

求助者，男性，漢族，22歲，大學(xué)畢業(yè)生。

主訴：焦慮、煩躁，入睡困難，經(jīng)常做噩夢等一個多月。

求助者自述：馬上就要畢業(yè)了，去了幾家大企業(yè)、大公司，均未被錄用。我每天晚上總在想：為什么找不著好工作?是不是因為我的學(xué)校不起眼，不是名牌大學(xué)?這時父母親的話就又會在我耳邊響起：只有名牌大學(xué)的畢業(yè)生才能找到好的工作。越想越覺得自己找不著好工作就是這個原因?，F(xiàn)在真后悔，悔當初沒有考上名牌大學(xué)。心情也煩躁、焦慮，看書沒有以前專心，有時走神，食欲也下降了，我總是擔心今后找不著好工作。找工作也是競爭，也不好意思問其他同學(xué)，有時上網(wǎng)聊天，心情稍好點。

咨詢師觀察、了解到的情況：求助者訴說時，眉頭緊鎖，來回搓手。出生在中等城市，從小性格內(nèi)向，不愛交朋友，父母親在學(xué)習(xí)方面的要求特別高，小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)成績一直在班里排第一名。高中時偶有一次排在第二名，在下一次的考試中非爭取第一名不可。平常父母總是教育他一定要考上名牌大學(xué)，因為只有名牌大學(xué)的畢業(yè)生才能找到好的工作。高考時由于太緊張發(fā)揮失常，只考上一所普通大學(xué)。本來想重新再考，卻因當年父親生病去世了，家里的經(jīng)濟狀況一下很緊張，只好上了這所普通大學(xué)。在大學(xué)期間與同學(xué)交往少，業(yè)余時間大部分用在學(xué)習(xí)上。歷年體驗正常。

心理測驗的結(jié)果：SDS：40;SAS：60;EPQ：N：65、E：30、P：40、L：30。

根據(jù)求助者的測驗結(jié)果，考慮求助者為內(nèi)向不穩(wěn)定型人格特征，有焦慮情緒。

依據(jù)以上案例，回答以下問題：

1.該求助者的主要癥狀是什么?

2.對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?

3.對該求助者需做哪些鑒別診斷?

4.該求助者出現(xiàn)上述問題的原因是什么?

參考解析：1.該求助者的主要癥狀是焦慮、煩躁、后悔，注意力不集中，入睡困難，噩夢多，食欲下降。 2.對該求助者的初步診斷是：一般心理問題。

依據(jù)如下：

(1)該求助者歷年體檢正常，其心理問題沒有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)。

(2)根據(jù)區(qū)分心理正常和心理異常的原則，該求助者主客觀統(tǒng)一，心理活動協(xié)調(diào)、一致，人格相對穩(wěn)定，自知力完整，沒有幻覺、妄想等精神性癥狀，可以排除精神病性問題。

(3)該求助者心理問題與找工作有關(guān)，由現(xiàn)實性刺激引發(fā)，與其處境符合，沒有變形的內(nèi)心沖突，可以排除神經(jīng)癥性問題。

(4)該求助者心理問題僅局限在找工作上，沒有出現(xiàn)泛化，且僅持續(xù)一個多月，可以排除嚴重心理問題。

(5)該求助者心理問題的特點是：由現(xiàn)實刺激引發(fā)，持續(xù)時間一個多月，痛苦程度和社會功能受損程度輕微，符合一般心理問題的診斷要點。

據(jù)此，初步診斷為一般心理問題。但是，引發(fā)該求助者心理問題的刺激比較強烈，應(yīng)該引起注意，避免快速泛化，演變成嚴重心理問題。

3.對該求助者需要做的鑒別診斷如下：

(1)與軀體疾病相鑒別：該求助者有睡眠問題和食欲下降等軀體癥狀，但歷年體檢正常，可以排除器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。

(2)與精神病性問題相鑒別：根據(jù)區(qū)分心理正常和心理異常的原則，該求助者主客觀世界統(tǒng)一，心理活動協(xié)調(diào)一致，人格相對穩(wěn)定，自知力完整，沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，可以排除精神病性問題。

(3)與神經(jīng)癥性問題相鑒別：該求助者心理問題與找工作有關(guān)，由現(xiàn)實性刺激引發(fā)，與其處境相符，沒有變形的內(nèi)心沖突，可以排除神經(jīng)癥性問題。

(4)與嚴重心理問題相鑒別：該求助者心理問題僅局限在找工作上，沒有出現(xiàn)泛化，且僅持續(xù)一個多月，可以排除嚴重心理問題。

4.該求助者出現(xiàn)上述問題的原因如下：

(1)生理因素：該求助者為23歲，男性，工作問題是該年齡段的主要問題。

(2)社會因素：

①存在負性生活事件：找工作失敗，沒有被大企業(yè)、大公司錄用。

②家庭教育中，父母對他的要求高，對他的教育也不準確、客觀，如名牌大學(xué)的畢業(yè)生才能分配好工作。

③該求助者缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。

(3)心理因素：

①存在明顯的認知錯誤：“不是名牌大學(xué)畢業(yè)，就找不著好工作”，認為只有到大公司才算是好工作。

②缺乏有效地解決問題的行為模式，自己沒被錄用，就不知道怎樣去解決。

③被焦慮情緒所困擾，不能自己解決。

④人際關(guān)系方面與同學(xué)交往少，缺乏溝通與交流。

⑤人格特征：較內(nèi)向，追求完美，爭強好勝。

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