2021年心理咨詢師實(shí)操案例梳理：小學(xué)生繪畫心理

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2021年心理咨詢師實(shí)操案例梳理：小學(xué)生繪畫心理

一、繪畫心理分析的原理及意義

繪畫心理分析是讓繪畫者通過繪畫的創(chuàng)作過程，利用非言語工具，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且在繪畫的過程中獲得緩解與滿足，從而達(dá)到診斷與治療的良好效果。學(xué)生在繪畫時(shí)，會(huì)很自然地浮現(xiàn)出一些聯(lián)想、記憶或某些片斷，并把這些情緒、感受用線條和色彩表現(xiàn)在圖畫中，這時(shí)圖畫就具有某種象征意義。

作為一種“玄妙”的語言，分析師可以通過兒童畫解讀其心靈密碼，透析深度困擾其的“癥結(jié)”，從而找出矯治的方法對(duì)癥下藥，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

二、從學(xué)生的繪畫中反應(yīng)出的心理問題

從本學(xué)期開始，我嘗試根據(jù)繪畫心理分析的理論和世界衛(wèi)生組織推出的“房、數(shù)、人”繪畫測(cè)驗(yàn)的提示，對(duì)我校四年級(jí)學(xué)生做了一次繪畫測(cè)驗(yàn)及調(diào)查。通過測(cè)驗(yàn)，反映出大部分學(xué)生心理健康狀況良好，有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生很少。但學(xué)生繪畫作品中反應(yīng)出的一些問題也不容小覷。

如，有些學(xué)生畫的樹冠呈橢圓形或顫抖形，表明學(xué)生內(nèi)心壓力巨大，有嚴(yán)重的不安全感;有些學(xué)生畫的人沒有耳朵、鼻子或者沒有五官，表明學(xué)生人際關(guān)系適應(yīng)不良、不善于傾聽、且缺乏主見，等等。

三、個(gè)案分析

下面我以一名學(xué)生的“房、樹、人”繪畫測(cè)試為例，做簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和分析。

1. 學(xué)生自述：

(1)作畫次序：先畫樹，接著畫城堡、人、亭子、太陽、小鳥、飛機(jī)、云;

(2)故事情節(jié)：周末，媽媽帶孩子到城堡一樣的公園去玩，城堡有很多門，里面可以坐飛機(jī)游覽，玩累了可以在大樹下的亭子里休息。

2. 繪畫心理分析：

(1)在學(xué)生畫的“房、樹、人”的圖中，他先畫大樹，而且樹干粗壯高大，樹冠碩大，呈圓弧形，線條直線曲線分明，連貫性強(qiáng)，說明他感覺自我的能量很足，水平很高，而且是向上的方向，說明他智力發(fā)育良好，愿意為別人分憂。樹上沒有果實(shí)，說明他做事目標(biāo)性較模糊，有待培養(yǎng)。

(2)城堡是整個(gè)畫面最顯眼的部分，占據(jù)了一半空間，而且特別高。城門雖然多卻矮小，而且都是關(guān)閉著的，體現(xiàn)出他的安全感不足，不愿主動(dòng)和別人交流自己的想法。但每扇門上都有把手，又說明他更希望別人能主動(dòng)理解接受他。城頭凸凹不平的垛口則體現(xiàn)出他的攻擊和防衛(wèi)意識(shí)。他介紹說城頭飄揚(yáng)的旗幟是國(guó)旗，可能與他看的戰(zhàn)爭(zhēng)片場(chǎng)景有關(guān)，這與游樂場(chǎng)所氛圍不相稱，從中也能看出他的攻擊意識(shí)。

(3)人物的形象很活潑。年輕的媽媽穿著裙子，梳著羊角辮，很開心地走在前面，小朋友高高興興跟在后邊。人物的結(jié)構(gòu)比較完整，頭發(fā)、手腳、眉毛都畫了出來，體現(xiàn)出他良好的智力發(fā)育，健康的心態(tài)，良好的性別意識(shí)。沒有畫出耳朵，說明他平時(shí)不太聽取別人的建議和要求，手指沒畫可能與他做事的行動(dòng)力不足有關(guān)。衣服上紐扣很整齊，而且筆力很重，體現(xiàn)出他強(qiáng)烈的依賴感。人物頭部都傾向右邊，左臂短而粗，右臂細(xì)而長(zhǎng)，說明他比較感性，個(gè)性發(fā)展中有不平衡的情況。

(4)從媽媽和孩子的位置和距離看，一方面說明他有依賴性，另一方面也說明媽媽對(duì)孩子關(guān)注不夠，一般媽媽應(yīng)該在孩子后邊。

(5)亭子似乎是畫中多余的部分，他把它畫出來除了考慮作休息用外應(yīng)該還有依賴的心理因素。因?yàn)榇髽潆m然健壯，卻向右傾斜，他意識(shí)到這一點(diǎn)，畫個(gè)亭子企圖來支撐大樹，其實(shí)是解決不了問題的。說明他的自信心不足，亭子尖尖的頂角和樹干頂部的尖角也體現(xiàn)了他的攻擊性，不過頂上采用淡淡的橫線作為裝飾能體現(xiàn)出他對(duì)自己的攻擊行為具有一定的控制能力。

(6)從圖畫的附著物看，太陽出現(xiàn)在大樹頭頂左側(cè)，光線充足，體現(xiàn)出他健康陽光的心態(tài)和對(duì)溫暖的喜愛。天空的白云線條比較柔和，說明他有些心事，但這些事還不是讓他很難過。小鳥和飛機(jī)相伴而飛，體現(xiàn)出他對(duì)自由的向往，也反映出他對(duì)自己過強(qiáng)的依賴性其實(shí)并不滿意。

(7)這幅圖畫的提示是：請(qǐng)你畫一幅圖畫，要有房、樹和人。但這個(gè)學(xué)生不像大多數(shù)學(xué)生一樣在畫房子時(shí)會(huì)畫出自己的家，這可能和他對(duì)家沒有明確的意識(shí)、缺少感覺，也可能和他總希望走出家門到外面玩有關(guān)，準(zhǔn)確原因很難說，需要進(jìn)一步具體了解。

總體來說，這個(gè)學(xué)生智力發(fā)展良好，顯得活潑開朗，但內(nèi)心有些自信心不足，在人際交往和適應(yīng)新環(huán)境，以及做事的目標(biāo)性方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)他對(duì)家的感覺。

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