2020年心理咨詢師考試基礎心理學講義：心理學的發(fā)展簡史

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2020年心理咨詢師考試基礎心理學講義：心理學的發(fā)展簡史

心理學的發(fā)展簡史

1、科學心理學的建立：

①艾賓浩斯：長的過去，短的歷史

②孔子性相近習相遠，孟子性善、荀子性惡，世碩性善惡、告子無善無惡

③希波克拉底：膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質。蓋倫提出拮據這個概念，把希波克拉底的分類叫做人的氣質類型分類

④古代的心理學對心理現象的研究用的是思辯和總結個人經驗的方法，不具備實證的性質，19世紀以前，隸屬于哲學的范疇

⑤19世紀中葉，實驗的方法，使心理學成為一門實證的科學，并最終從哲學中分化出來獨立;科學心理學誕生標志：馮特于1879年在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室

⑥馮特是現代心理學的創(chuàng)始人。認為，心理學是研究人的直接經驗的，和以間接經驗為研究對象的科學不同，應該用能夠測定直接經驗方法，即實驗內省的方法來進行研究。用內省法研究了感覺、知覺、注意、聯想等心理現象;提出了統(tǒng)覺學說(統(tǒng)覺就像是意識域的注視點)和情感三維說(情感包括愉快和不愉快、興奮和沉靜、緊張和松弛三個維度)。主張用民族心理學的方法研究高級心理學。

2、學派的紛爭：

(1)構造心理學(馮特，鐵欽納)：用內省實驗方法，分析意識的內容，找出意識組成部分和它們聯結成各種復雜心理過程的規(guī)律。企圖從意識經驗的構造方面來說明人的整個人的心理，只問意識由哪些元素構成，而不管意識的來源、意義和作用。

(2)機能主義心理學(杜威、安吉爾)：達爾文的進化論、詹姆士的實用主義影響，反對把意識分解為感覺、情感等因素，反對把意識分解為感覺、情感等元素，主張意識是一個連續(xù)的整體，反對把心理看作一種不起作用的副現象，強調心理的適應功能;反對把心理學只看作一門純科學，重視心理學的實際應用，強調心理學應該研究心理在適應環(huán)境中的機能作用

(3)行為主義(華生)：心理學要拋開意識，徑直研究行為。行為：有機體用于適應環(huán)境變化的各種身體反應的組合，這些反應不外是肌肉的收縮和腺體的分泌。心理研究行為的任務在于查明刺激與反應間的規(guī)律性關系。根據刺激推知反應，根據反應推知刺激。確定了刺激和反應(S-R)的關系，就可以預測行為，通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。是典型的環(huán)境決定論的觀點

(4)格式塔心理學(完形心理學)(魏特海默、克勒、科夫卡)：整體不等于部分的相加，意識、經驗也不等于感覺和感情等元素的集合，行為也不等于反射弧的集合，反對把心理現象分解為組成它的元素，主張從整體上來研究心理學，建立了完形心理學。格式塔在德文中意味著整體(

5)精神分析(弗洛伊德).

3、當代心理學研究的主要取向：二戰(zhàn)以后，出現整合趨勢

(1)人本主義心理學(羅杰斯、馬斯洛)：一切不安的根源在于缺乏對人的內在價值的認識;應該關心人的價值和尊嚴，研究對人類進步富有意義的問題，反對貶低人性的生物還原論和機械決定論。人有自我的純主觀意識，有自我實現的需要，只要有適當的環(huán)境，人就會努力去實現自我、完善自我，最終達到自我實現。重視人自身的價值與尊嚴，提倡充分發(fā)揮人的潛能;與行為主義、精神分析兩大傳統(tǒng)學派有明顯分歧，被稱為第三勢力

(2)認知心理學：把人看作是一個類似計算機的信息加工系統(tǒng)，以信息加工的特點，即從信息的輸入、編碼、轉換、儲存和提取等的加工過程來研究人的認知活動。和計算機科學的結合，開辟了人工智能的新領域。開始與認知神經科學相結合，把行為水平的研究與相應的大腦神經過程的研究結合起來，深入探討認知過程的機制

(3)生理心理學：探討心理活動的生理基礎和腦的機制。包括腦與行為的演化;腦的解剖與發(fā)展及其和行為的關系;認知、運動控制、動機行為、情緒和精神障礙等心理現象和行為的神經過程和神經機制。大腦機能定位。

4、研究原則：客觀性、辯證發(fā)展、理論聯系實際。

5、研究方法：

(1)觀察法(自然觀察法)：在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現心理現象產生和發(fā)展的規(guī)律的方法(不能簡單的做因果聯系，但可以坐因果假設)

(2)調查法：就某一問題，用口頭或書面的形式向被調查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答的分析來了解他的心理活動的方法。種類：口頭、訪談法、書面、問卷、心理量表法。事先列好提問的問題或提問的提綱;問卷要有一定的信度和效度;問題的設計要準確具體而不能有暗示，不能讓調查對象難以理解或產生歧義

(3)個案法(個案歷史技術)：對某一個被試所做的多方面的深入詳細研究，包括他的歷史資料、作業(yè)成績、測驗結果，以及別人對他的評價等，目的在于發(fā)現影響某種心理和行為的原因。強調個體之間的差異，對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究，以期發(fā)現影響某種心理和行為的原因

(4)實驗法：在嚴格控制條件的情況下，觀察被試的行為或活動，探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯系的研究方法。自變量：由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量。因變量：(研究者試圖預測的行為)：由自變量引起的被試者心理和行為的變化。額外變量：除自變量之外的一切能夠對被試者的心理或行為產生影響的客觀條件。

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