2019年ACI注冊國際心理咨詢師基礎(chǔ)試題及答案1

1.編制操作測驗的原則有(ABCD )。

A.明確所要測量的目標(biāo)，并將其操作化

B.盡量選擇真實性程度高的項目

C.指導(dǎo)語要簡明扼要

D.制定評分標(biāo)準(zhǔn)，確定計分方法

2.在選擇題目形式時，需要考慮(ABCD )。

A.測驗的目的

B.材料的性質(zhì)

C.接受測驗的團(tuán)體的特點

D. 各種實際因素

3.審定題目要注意題目的(ABCD )。

A.范圍應(yīng)與測驗計劃的雙向細(xì)目表一致

B.題目的數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍，以備篩選和編制復(fù)份;

C.題目的難度必須符合測驗?zāi)康牡男枰?

D.題目的說明必須清楚明白。

4.測題的排列方試通常有(AC )。

A.并列直進(jìn)式

B.公共汽車式

C.混合螺旋式

D.專列式

5.預(yù)測應(yīng)注意(ABCD )。

A. 預(yù)測對象應(yīng)取自將來正式測驗準(zhǔn)備應(yīng)用的群體;

B.預(yù)測的實施過程與情境應(yīng)力求與將來正式測驗時的情況相近似;

C.預(yù)測的實現(xiàn)可稍寬一些，最好使每個被試都能將題目作完;

D.在預(yù)測的過程中，應(yīng)對被試的反應(yīng)情形隨時加以記錄。

6.測驗指導(dǎo)手冊的內(nèi)容有(ABCD )。

A.測驗的目的和功用

B.編制的理論背景、選材的原則、方法

C.實施測驗的說明，測驗的標(biāo)準(zhǔn)答案和計分標(biāo)準(zhǔn)

D.測驗的心理計量學(xué)特征、常模資料

7.主試的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的(D )。

A.心理學(xué)基礎(chǔ)知識

B.心理學(xué)專業(yè)理論知識

C.本行業(yè)的專業(yè)知識

D.心理測驗專業(yè)技能

8.主試者的心理測驗專業(yè)理論知識，具體言之，就是(ABCD )。

A.對心理測驗的特點、性質(zhì)和作用的認(rèn)識

B.對心理測驗局限性的認(rèn)識

C.了解測驗的基本特征

D.熟悉保證測驗標(biāo)準(zhǔn)化的必要性

9.主試者必須具有實際操作心理測驗的專業(yè)技能和經(jīng)驗，接受嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測驗的(ABCD )等。

A.內(nèi)容

B.適用范圍

C.測驗程序

D.計分方法

10.主試者的職業(yè)道德包括(ABC )。

A.測驗的保密

B.測驗的控制使用

C.測驗中個人隱私的保護(hù)

D.對測驗特別熟悉

11.命中率法是黨測驗用來做取舍依據(jù)時，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法命中的情況是指( AD )。

A.預(yù)測成功而且真的成功

B.預(yù)測成功但實際上失敗

C.預(yù)測失敗但實際上成功

E. 預(yù)測失敗且實際上也失敗

12.要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到(ABCD )。

A.測驗材料必須對整個內(nèi)容具有代表性

B.測題設(shè)計應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)

C.測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度

D.測驗長度要恰當(dāng)，測題排列應(yīng)先易后難。

13.測驗實施中的干擾因素包括(ABCD )。

A.主試者的影響因素

B.測驗情境

C.其他干擾因素

D.被試者的影響因素

14.美國心理學(xué)家吉賽利提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是(ABCD )。

A.用回歸方程求得每一個人的預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)，將該分?jǐn)?shù)與實際效標(biāo)分?jǐn)?shù)相比較，獲得差異分?jǐn)?shù)D 。如果D 的絕對指很大，說明測驗中可能存在干涉變量。

B.根據(jù)樣本團(tuán)體的組成分析，找出對照組，分別計算效度，從而找出干涉變量

C.對于預(yù)測團(tuán)體，根據(jù)某些意見的干涉變量將其區(qū)分為預(yù)測性高和預(yù)測性低的兩個亞團(tuán)體。對于預(yù)測性高的團(tuán)體，獲得測驗效度就會有所提高。

D興趣就是干涉變量，去掉對興趣的研究

15.一般來說，測驗的項目分析包括(C )分析和( D )分析。

A.大小

B.范圍

C.定性

D.定量

16.項目的定性分析包括考慮項目的內(nèi)容效度、題目編寫的(C )和( D )。

A. 內(nèi)容

B. 形式

C. 恰當(dāng)性

D.有效性

17.下列公式中，(ABD )是計算難度的公式。

A.P=R/N×100%

B.P=(PH+PL)/2

C.CP=(KP-1)/(K-1)

D.P=X/Xmax × 100%

18.計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法，常用的相關(guān)法包括(ABCD )。

A.點二列相關(guān)

B. 二列相關(guān)

C. Φ相關(guān)

D.積差相關(guān)

19.在編制測驗前首先要明確測量對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對受者的( ABCD )等心中有數(shù)，編制測驗才能有的放矢。

A.年齡

B.受教育水平

C.社會經(jīng)濟(jì)水平

D.越度水平

20.測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同，在測驗前就應(yīng)明確所編出測驗是要對被使作(ABCD )。

A.描述

B.診斷

C.選拔

D.預(yù)測

21.顯示性測驗是指測驗題目和所要測量的心理特征相似的測驗。古德納夫曾將其分為( )和(BC )。

A.GRE詞匯測驗

B.樣本測驗

C.標(biāo)記測驗

D.預(yù)測性測驗

22.心理測驗的目標(biāo)分析因測驗不同而異，一般可分為(ABC )。

A.工作分析

B.對特定概念下定義

C.確定測驗的具體內(nèi)容

D. 列雙向細(xì)目表

23.對于選拔和預(yù)測功能的預(yù)測性測驗，它的主要任務(wù)就是要對所測的行為活動作具體分析，我們將之稱為任務(wù)分析或工作分析。這種分析包括(AD )等步驟。

A.確定哪些心理特征和行為可以試要預(yù)測的活動達(dá)到成功。

B.編制相應(yīng)的心理特征和行為的有關(guān)條目。

C.進(jìn)行預(yù)測驗和正式測驗以建立心理測驗手冊。

D.建立衡量被試是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，即效標(biāo)。

24.心理測驗命題的一般原則可以從( ABCD )等方面來考慮。

A.內(nèi)容

B.文字

C.理解

D.社會敏感性

25.心理測驗命題在內(nèi)容方面的主要要求是(ABCD )。

A.內(nèi)容符合測驗的要求

B.避免貪多而出亂子

C.內(nèi)容取樣要有代表性

D.題目間內(nèi)容相互獨立

26.心理測驗命題在文字方面的主要要求試( )。

A.使用準(zhǔn)確的當(dāng)代語言

B.語句簡明扼要

C.排出與答案無關(guān)的因素

D.最好是一句話說明一個概念

27.心理測驗命題在理解方面的主要要求是有(ABCD )。

A.有確切的答案

B.除創(chuàng)造力測驗和人格測驗外不應(yīng)引起爭議的可能性

C.內(nèi)容不要超出受測團(tuán)體的知識水平和理解能力

D.格式不要被人誤解

28.有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲利普列舉值得參考的(ABD )的策略。

A.命題時假定被試具有某種行為

B.命題試假定規(guī)范不一致

C.涉及社會禁忌或個人隱私的題目不使用

D.指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的

29.選擇題要選好題干，也要編好選項，必須注意( ABCD )。

A.題干問題明確，避免與選相用詞一致

B.選項簡明扼要，長度相等

C.每題只給一個正確答案

D.選項最好用同一形式

30.編制是非題應(yīng)注意(ABCD )

A. 內(nèi)容以有意義的概念、實施或基本原則為基礎(chǔ)

B.每道題只能包括一個概念

C.盡量避免否定的敘述，尤其是雙重否定

D. “是”、“非”題的數(shù)目應(yīng)基本項等，隨機(jī)排列

31.對測驗分?jǐn)?shù)作出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料在解釋測驗分?jǐn)?shù)時，一定要依據(jù)從( CD )中獲得的資料。

A.最準(zhǔn)確的描述

B.最大量的人群

C.最匹配的情景

D.最相近的團(tuán)體

32.為了試被試者本人以及被試者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好的理解分?jǐn)?shù)的意義，在報告分?jǐn)?shù)時要注意( ABCD )。

A.應(yīng)告訴的時測驗分?jǐn)?shù)的解釋和建議，避免使用專業(yè)術(shù)語

B.保證當(dāng)事人知道測量或預(yù)測的目的，和什么團(tuán)體進(jìn)行比較，知道如何運用他的分?jǐn)?shù)

C.考慮給當(dāng)事人帶來什么心理影響

D.讓當(dāng)事人積極參與測驗分?jǐn)?shù)的解釋

33.不能把分?jǐn)?shù)絕對化，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論，要做到(ABCD )。

A.考慮個人在測驗前的經(jīng)歷

B.考慮測驗情境

C.有常模和信度、效度資料

D.不直接比較來自不同測驗得分?jǐn)?shù)

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