2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級考前選擇題專項(xiàng)模擬(八)

　　81、社會主義道德是由( BDE )具體形式體現(xiàn)的。上P4

　　(A)勞動紀(jì)律 (B)社會公德

　　(C)法律法規(guī) (D)職業(yè)道德

　　(E)家庭美德

　　82、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要從培養(yǎng)、選拔、評價、激勵、( ABCD )等環(huán)節(jié)入手，完善高技能人才工作體系。下P40

　　(A)使用 (B)流動

　　(C)交流 (D)保障

　　(E)評估

　　83、在《職業(yè)教育法》中明確了職業(yè)教育培訓(xùn)的( ACE )等方面的保障措施。

　　(A)經(jīng)費(fèi)來源 (B)各級政府的職責(zé)

　　(C)師資建設(shè) (D)企事業(yè)單位的職責(zé)

　　(E)設(shè)施服務(wù)

　　84、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的外部性表現(xiàn)類型有( CE )。

　　(A)企業(yè)內(nèi)部性 (B)企業(yè)外部性

　　(C)正外部性 (D)企業(yè)聯(lián)合性

　　(E)負(fù)外部性

　　85、統(tǒng)計(jì)工作對教育培訓(xùn)工作的作用主要表現(xiàn)在( ABDE )。上P87

　　(A)科學(xué)預(yù)測人力資源的需求情況，做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作

　　(B)支持開展教育培訓(xùn)評價

　　(C)對勞動者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響

　　(D)支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測評

　　(E)支持開展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究

　　87、人力資源的結(jié)構(gòu)主要包括( ABCDE )等內(nèi)容。上P105

　　(A)年齡結(jié)構(gòu) (B)職稱結(jié)構(gòu)

　　(C)性別結(jié)構(gòu) (D)文化結(jié)構(gòu)

　　(E)技能結(jié)構(gòu)

　　88、培養(yǎng)與構(gòu)建和諧、良好的人際關(guān)系，應(yīng)從( BDE )等方面做起。上P136

　　(A)注重自身利益的保證 (B)注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)

　　(C)處理好個人的問題 (D)處理好與上下級的關(guān)系

　　(E)處理好競爭與友誼的關(guān)系

　　89、拓展訓(xùn)練可以使企業(yè)實(shí)現(xiàn)以下哪些培訓(xùn)目標(biāo)(ABCDE )。上P148

　　(A)使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位

　　(B)提高和改善員工提升績效的意識和能力

　　(C)提高員工的價值，為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任多好準(zhǔn)備

　　(D)以高和增進(jìn)員工對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性

　　(E)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)變革與發(fā)展，使團(tuán)隊(duì)更具有生命力和競爭力

　　90、企業(yè)班組建設(shè)的基本內(nèi)容包括( ACDE )。上P171

　　(A)班組工作制度建設(shè) (B)生產(chǎn)技能培養(yǎng)

　　(C)班組學(xué)習(xí)制度建設(shè) (D)班組激勵機(jī)制建設(shè)

　　(E)班組技能培訓(xùn)制度建設(shè)

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