2014年企業(yè)培訓師模擬試題之"開發(fā)培訓課程"專項練習

　　開發(fā)培訓課程

　　(一) 是非判斷題(正確的打“√”，錯誤的打“×”)

　　( )1、培訓課程決定培訓項目的開發(fā)方向。

　　( )2、在傳統(tǒng)理念下課程開發(fā)的流程，其教學方案的目標主體是具體的人。

　　( )3、確定課程內(nèi)容的能力中心法是指企業(yè)培訓繼續(xù)教育工程，需要開設具備企業(yè)特殊性的實用性、綜合性比較強的課程。

　　(二) 單項選擇題

　　1、( )是課程開發(fā)的核心

　　A、制約機制 B、社會需求 C、個性發(fā)展 D、企業(yè)發(fā)展

　　2、職業(yè)培訓課程的評價主要采用(　　　)

　　A、背景評價　　B、輸入評價　　C、過程評價　　D、成果評價

　　3、教育培訓培養(yǎng)人才具有(　　)的特點，要求課程開發(fā)具有超前性

　　A、前瞻性 B、多元性 C、實踐性 D、周期性

　　4、職業(yè)技術課程內(nèi)容選擇的主要方法是( )

　　A、職業(yè)需求 B、職業(yè)活動 C、職業(yè)目標 D、職業(yè)標準 E、職業(yè)分析

　　(三) 多項選擇題

　　1、課程開發(fā)的基本原則(　　　　　)

　　A、 學科性原則 B、單一性原則 C、超前性原則

　　D、靈活性原則 E、技能性原則

　　2、以下哪些原則是培訓評價應遵循的基本原則

　　A、系統(tǒng)性原則 B、客觀性原則 C、指導性原則 D、需求性原則

　　E、隨機性原則 F、思想性原則

　　3、培訓課程開發(fā)的基本特征是( )

　　A、以能力者學為核心 B、以操作目標體系為框架

　　C、以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體

　　D、以便于評價管理為標準 E、以有效利用為功能

　　4、課程開發(fā)與培訓項目是( )

　　A、全局與局部 B、統(tǒng)領和被統(tǒng)領 C、被統(tǒng)領和統(tǒng)領

　　D、任務與載體 E、載體與任務

　　5、以能力(技能)為中心，選擇課程內(nèi)容的方法有( )

　　A、選擇移植法 B、整體移植法 C、能力中心法

　　D、任務分析法 E、多元化開發(fā)法

　　6、在開發(fā)課程時，必須遵循( )等基本原則

　　A、系統(tǒng)性 B、超前性 C、技能性 D、實踐性 E、經(jīng)濟性

　　(四) 判斷并說明

　　1、 培訓項目是課程開發(fā)的主要核心內(nèi)容。( )

　　(五) 簡述題

　　1、 采取什么措施提高培訓課程的針對性?

　　2、 簡述課程開發(fā)與培訓項目的關系?

　　開發(fā)培訓課程答案

　　(1)是非判斷題

　　1,(×) 2,(×) 3,(√)

　　(2)單項選擇題

　　1,(C)2,(D) 3,(D) 4,(E)

　　(3)多項選擇題

　　1,(CDE) 2,(ABCD) 3,(ABCD) 4,(CE) 5,(CD) 6,(BCD)

　　判斷并說明

　　1,錯!培訓專案是由多個要組成的,其中課程開發(fā)是主要的核心內(nèi)容,1個培訓專案是否成功,很大程度的上取決於課程開發(fā)的水平.

　　簡述題

　　1,由於培訓專案有其特殊的針對性和指向性,對課程開發(fā)也具有強制支配性,無論在培訓內(nèi)容的安排和取舍上,在教材的編寫和選用上,在培訓方法的確定和實施上,在培訓形式的選取上都要領會培訓專案的意圖,體現(xiàn)培訓專案的構思,完成培訓專案的要求.

　　2,培訓專案與課程開發(fā)是全局和局部的關系,是統(tǒng)領和被統(tǒng)領的關系,是綱和目的關系,是任務(培訓目標)和載體(培訓內(nèi)容)的關系.

　　培訓專案決定,支配和引領課程開發(fā),但課程開發(fā)又反作用於培訓專案,可豐富培訓專案的內(nèi)容,增強其亮點及匡正其偏頗.

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