2013年二級企業(yè)培訓師常考問答題精選-3

　　1、審定命題方案的基本方法：看方案所涉及的總體內容有無漏項。看題目內容設計及題量配分是否合理。看測驗總體及各部分的時間安排是否合理。

　　2、總結分析檢驗法：是在實際測評工作結束后根據實際數據計算出有關指標并進行分析檢驗，內容包括對測驗信度效度難度區(qū)分度平均值等指標的分析。

　　3、審定命題的含義：指審定人根據測驗的基本目的對于所設計的命題方案或命題的制的試題從結構比例試題內容安排知識點和能力點的覆蓋面，試題本身的難易程度以及可能產生的考核效果等方面進行的綜合審查，并根據審查提出相應的修改意見的工作過程。

　　4、培訓項目開發(fā)1培訓需求預測案例:培訓需求的主要依據(公司的戰(zhàn)略規(guī)劃-人力資源規(guī)劃需求計劃，普通員工需求計劃-市場競爭需要與核心競爭能力培養(yǎng)的需求，公司年度經營目標，業(yè)績和行為表現考核，工作流程部門職位運行狀況和人員任職能力狀況)期待的需求的-實際的現狀的=培訓需求

　　5、以上培訓預測工作成功在于--培訓目的明確，分析依據可靠-使用方法切實得當

　　6、培訓需求分析預測的基本方法：a組織整體分析法(針對組織的目標設置，確定符合組織的整體目標與戰(zhàn)略要求的培訓需求，反映了企業(yè)在整體上所需要的培訓層次與種類)b工作任務分析法，依據崗位的工作描述工作說明書等，確定員工必須達到崗位要求的知識技能和態(tài)度水準。c員工個體培訓需求分析法。d績效分析法通過績效考核對照實際績效與標準績效差距，重點分析產生差距原因所在。e多重因素分析法f客戶調查法g面談分析法h問卷調查法I前瞻性培訓需求預測模型J邏輯推理模式。

　　7、培訓需求的含義---數學運算來描述培訓需求即--奧求具備的全部-現在已有的=還需要的(培訓需求)，培訓需求應包括現實補差需求和未來發(fā)展提升補差需求兩部分。

　　8、培訓需求的成因(環(huán)境變化，人員變化，工作變化，現狀與愿望的差距，與同行間的績效差距)

　　9、培訓需求預測的原則-客觀性原則，適時性原則，廣泛性原則，經濟性原則

　　10、培訓需求分析預測的層次--個體層次，組織層次，戰(zhàn)略層次。

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