2013年5月企業(yè)培訓(xùn)師考前輔導(dǎo)第四章

　　第四章 培訓(xùn)課程開發(fā)

　　1、課程：廣義是指為實現(xiàn)教育培訓(xùn)目的而選擇的教育培訓(xùn)內(nèi)容的總和。狹義指針對某一門學(xué)科或某一培訓(xùn)活動而設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、職業(yè)培訓(xùn)課程的特征：1課程目標(biāo)對社會勞動力需求的直接性2課程設(shè)計中的技能訓(xùn)練有一定的比例界定3理論知識服從于技能要求，具有不系統(tǒng)性4注重經(jīng)濟性和時效性5崗位工作要求對課程內(nèi)容設(shè)計影響較大。

　　3、職業(yè)培訓(xùn)課程的五個要素1由對學(xué)員和環(huán)境的假定所組成的課程框架2宗旨和目標(biāo)3內(nèi)容及其選擇范圍和順序4執(zhí)行和模式5課程評價

　　4、職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的五個區(qū)別1課程目標(biāo)不同2注重時效性的程度不同3課程內(nèi)容、編排形式不同4課程的實行模式不同5課程的評價不同

　　5、培訓(xùn)課程與培訓(xùn)項目的關(guān)系一是全局與局部的關(guān)系：具體表現(xiàn)為1培訓(xùn)項目決定課程開發(fā)2支配課程開發(fā)3引領(lǐng)課程開發(fā);二課程開發(fā)反作用于培訓(xùn)項目，具體表現(xiàn)為1課程開發(fā)可以豐富培訓(xùn)項目的內(nèi)容2可以增強培訓(xùn)項目的亮點3可以匡正下培訓(xùn)項目的偏頗

　　6、培訓(xùn)項目和課程開發(fā)是統(tǒng)領(lǐng)與被統(tǒng)領(lǐng)的關(guān)系，是綱與目的關(guān)系，是任務(wù)與載體的關(guān)系。

　　培訓(xùn)課程開發(fā)的基礎(chǔ)工作的內(nèi)容：1明確課程開發(fā)的依據(jù)2制定工作計劃3搜集相關(guān)信息4及時對工作過程進行分析和總結(jié)

　　7、搜集信息的方法：觀察法、詢問法、問卷法、量表法、檢索法、交換法

　　8、信息分類的方法：按對象、按主題、按來源、按信息內(nèi)容、按通用分類表分類等

　　9、信息整理的方法：鑒別法、選擇法、核實法、分析法、編寫法

　　10、培訓(xùn)課程開發(fā)是指依據(jù)一定的培訓(xùn)目標(biāo)要求，按照一定的原則程序和方法，確定與培訓(xùn)

　　目標(biāo)相適應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價方式，最終形成培訓(xùn)課程文件的活動過程

　　培訓(xùn)課程開發(fā)有著明確的目的性，就是為實施某一具體的培訓(xùn)項目計劃，而開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。

　　培訓(xùn)課程開發(fā)的基礎(chǔ)工作是培訓(xùn)課程開發(fā)工作的重要組成部分，是培訓(xùn)課程開發(fā)工作順利進行的保證

　　11、培訓(xùn)課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作的幾方面要求1與培訓(xùn)目標(biāo)相一致2與課程目標(biāo)相一致3保持課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的系統(tǒng)性。

　　12、培訓(xùn)課程目標(biāo)包括的要素：1操作目標(biāo)2條件3標(biāo)準

　　13、開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟：分析需求選準課題、選定安排課程內(nèi)容和形式、預(yù)期的課程、課程的論證修改試用、課程實施的結(jié)果評價

　　14、分析需求選準課題是關(guān)鍵的第一步，要1分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓(xùn)的需求選準課題2分析企業(yè)開發(fā)新品種、技術(shù)引進、技術(shù)改造、改善經(jīng)營管理的迫切需要，選準課題3預(yù)測企業(yè)進行市場的潛在需求，選準課題4分析企業(yè)人員素質(zhì)需求，選準課題

　　15、開發(fā)培訓(xùn)課程的方法：1選擇移植法2能力中心法3任務(wù)分析法

　　16、培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排：1按工作程序安排2按知識系統(tǒng)安排3大分段與小分段---按知識傳授與能力訓(xùn)練考核內(nèi)容安排4按不同層次的需要層層擴展5相對獨立，能分能合。

　　17、培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素：1課程目標(biāo)2課程內(nèi)容3課程教材4教學(xué)模式5教學(xué)策略6課程評價7教學(xué)組織8課程時間9課程空間10教師與學(xué)員素質(zhì)因素

　　18、培訓(xùn)課程開發(fā)的特征：1以能力教學(xué)為核心2以操作目標(biāo)體系為框架3以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體4以動態(tài)化和靈活性為特征

　　19、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則：1一致性2系統(tǒng)性3技能性4操作性5針對性

　　20、培訓(xùn)課程體系設(shè)計的基本要素：1設(shè)定課程體系目標(biāo)2課程內(nèi)容的確定3課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建

　　21、信息資料收集的渠道：1國家行業(yè)和相關(guān)培訓(xùn)的政策法規(guī)2企業(yè)崗位培訓(xùn)規(guī)范化要求3企業(yè)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對新崗位新工種新技術(shù)的需求4企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品技術(shù)引進技術(shù)改造改善經(jīng)營管理的需求5預(yù)測企業(yè)參與市場競爭的潛在需求6企業(yè)對提高員工科技文化素質(zhì)的長遠規(guī)劃的近期計劃7受訓(xùn)人員的思想知識能力狀況8實施本課程體系所需要的師資設(shè)備器材圖書資料的情況9國內(nèi)外行業(yè)內(nèi)外關(guān)于本課程體系中有關(guān)課程的最新動態(tài)

　　22、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計包括1分析培訓(xùn)課程體系的支撐條件2分析培訓(xùn)目標(biāo)對象擬定課程模塊3起草培訓(xùn)課程體系框架文件4信息反饋和框架修訂完善

　　23、培訓(xùn)課程體系是指與企業(yè)培訓(xùn)各項培訓(xùn)活動及其目標(biāo)相適應(yīng)的培訓(xùn)課程的集合體，它包括相互聯(lián)系又相對獨立，辯證統(tǒng)一，縱橫排列的課程科目。有兩個方面加以理解1培訓(xùn)課程體系的開發(fā)設(shè)計與培訓(xùn)目標(biāo)活動相關(guān)聯(lián)系2培訓(xùn)課程體系具有合理的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯性

　　24、培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容：名稱、設(shè)計依據(jù)、設(shè)計的目的和目標(biāo)、具體課程名稱及簡要內(nèi)容

　　25、確定培訓(xùn)課程體系的原則：目的性、實踐性、超前性、多元性、基礎(chǔ)性、靈活性

　　制定培訓(xùn)教學(xué)大綱的步驟：1研究培訓(xùn)課程2分析培訓(xùn)課程教學(xué)條件3選擇培訓(xùn)課程教學(xué)手段4安排培訓(xùn)課程教學(xué)進度5撰寫培訓(xùn)教學(xué)大綱6征求意見進行修改完善7老師審定

　　26、編制培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的要求：1明確分工責(zé)任到人2遵循程序分步實施3全面分析深度開發(fā)4嚴格把關(guān)保證質(zhì)量5依據(jù)規(guī)范寫好大綱

　　27、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱：是培訓(xùn)工作主管部門對某項培訓(xùn)課程或某一課程體系，以綱要的形式提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)定，是編寫培訓(xùn)教材，確定培訓(xùn)目的、任務(wù)、教學(xué)時間、教學(xué)方法的指導(dǎo)性文件，是檢查與評定學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量的標(biāo)準，是主管部門指導(dǎo)和監(jiān)督培訓(xùn)工作的一種依據(jù)

　　28、培訓(xùn)教學(xué)大綱具有明確的指導(dǎo)思想和目的性

　　29、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系：1培訓(xùn)課程開發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制提供了依據(jù)和前提2培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實施制定的具體行動方案3培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩面者之間相輔相成

　　30、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項目實施計劃的關(guān)系：1培訓(xùn)項目實施計劃是培訓(xùn)教學(xué)大綱的原始依據(jù)2培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進培訓(xùn)項目實施計劃落到實處3培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項目實施計劃

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