2011年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)：培訓(xùn)教學(xué)工作

　　培訓(xùn)教學(xué)工作轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com $lesson$

　　Ø 培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式的類型：1直接傳授式;2參與式也稱互動(dòng)式;3體驗(yàn)式

　　Ø 互動(dòng)式培訓(xùn)的方法：1案例研究;2角色扮演;3模擬訓(xùn)練;4頭腦風(fēng)暴;5參觀訪問;6工作輪換;7事務(wù)處理訓(xùn)練;8會(huì)議

　　Ø 體驗(yàn)式的形式：1小組培訓(xùn);2室內(nèi)培訓(xùn);3戶外體驗(yàn)式培訓(xùn);4影視法

　　Ø 舉辦小組培訓(xùn)的要點(diǎn)1每個(gè)小組培訓(xùn)人數(shù)為4-6人，每個(gè)參加者要自始至終，不得中途退出2每個(gè)小組最好由不同性格、不同知識(shí)和技能的人員組成3培訓(xùn)人員只起幫助、指導(dǎo)作用，觀察參加者的行為，掌握進(jìn)度，而不能隨意打斷4小組培訓(xùn)要集中解決某一問題，在解決問題的過程中讓參加者領(lǐng)悟溝通和協(xié)作的重要性

　　Ø 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)：1教學(xué)的實(shí)踐性2教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性3教學(xué)形式靈活多樣4教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合

　　Ø 企業(yè)培訓(xùn)可借鑒的教學(xué)組織形式：1個(gè)別教學(xué)制2集體教學(xué)制3班級(jí)教學(xué)制4貝爾蘭喀特制5道爾頓制6文納特卡制7特朗普制8不分級(jí)制9選科制10復(fù)式教學(xué)制

　　Ø 企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式：1現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制2靈活教學(xué)制3企校合作制

　　Ø 考察培訓(xùn)師的方法：1間接考察法2直接考察法

　　Ø 間接考察法包括：1考察企業(yè)培訓(xùn)師的個(gè)人閱歷2考察企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力3考察其以往教學(xué)效果

　　Ø 直接考察法包括：面談和現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)。

　　Ø “一體化”企業(yè)培訓(xùn)師的基本素質(zhì)：1職業(yè)道德素質(zhì);2業(yè)務(wù)素質(zhì);3職業(yè)能力素質(zhì);

　　Ø 業(yè)務(wù)素質(zhì)主要表現(xiàn)在1具備扎實(shí)的理論過硬的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)2具有豐富的教學(xué)組織和管理經(jīng)驗(yàn)3掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并能運(yùn)用仿真、模擬等教學(xué)手段開發(fā)課程和技能訓(xùn)練4具有鮮明的教改意識(shí)，能擔(dān)負(fù)相應(yīng)課程的開發(fā)、課程內(nèi)容的改革和相關(guān)教材的編寫5獲取新知識(shí)的能力

　　Ø 職業(yè)能務(wù)素質(zhì)具體包括：1一般能力要求2特殊能力要求3企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力

　　Ø 企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求：1明確企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)規(guī)劃，有目的地選拔和使用師資2來格把關(guān)，保證質(zhì)量，確實(shí)選擇那些能為人師表、熱愛企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)、有良好職業(yè)道德和健康人格的專業(yè)人員做企業(yè)培訓(xùn)師3廣泛深入地宣傳培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，爭(zhēng)取社會(huì)各辦對(duì)培訓(xùn)工作的支持，吸引有志于企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)，有專長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)培訓(xùn)師4要通過多種渠道、多種方法選拔和使用企業(yè)培訓(xùn)師5要解決好企業(yè)培訓(xùn)師的福利待遇問題，提高他們的社會(huì)地位，讓他們?cè)诠べY、獎(jiǎng)金、福利方面享有更為優(yōu)惠的條件，使他們安心工作。

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