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2014年初級(jí)社會(huì)工作者第八章單選題及答案3

更新時(shí)間:2013-07-10 20:56:22 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 社會(huì)工作研究報(bào)告中,研究者應(yīng)在( )部分簡(jiǎn)要說(shuō)明整個(gè)研究的對(duì)象、方法問(wèn)題、目標(biāo)和意義。

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  13.定量研究的邏輯方法是( )。

  A.演繹法

  B.推理法

  C.實(shí)驗(yàn)法

  D.歸納法

  14.關(guān)于社會(huì)工作研究,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

  A.社會(huì)工作研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者

  B.社會(huì)工作研究屬于社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域

  C.社會(huì)工作研究注重采用社會(huì)工作視角

  D.社會(huì)工作研究不可以獨(dú)立于具體實(shí)務(wù)過(guò)程

  15.社會(huì)工作研究報(bào)告中,研究者應(yīng)在( )部分簡(jiǎn)要說(shuō)明整個(gè)研究的對(duì)象、方法問(wèn)題、目標(biāo)和意義。

  A.標(biāo)題

  B.引論

  C.研究方法

  D.文獻(xiàn)回顧

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  16.在定量研究中,研究者被視為( )。

  A.倡導(dǎo)者

  B.協(xié)調(diào)者

  C.組織者

  D.旁觀(guān)者

  17.研究假設(shè)通??梢圆扇? )兩種形式。

  A.必要式假設(shè)和充分式假設(shè)

  B.條件式假設(shè)和差異式假設(shè)

  C.規(guī)范式假設(shè)和條件式假設(shè)

  D.差異式假設(shè)和必要式假設(shè)

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  13.[答案]A定量研究的邏輯方法是演繹法。首先通過(guò)文獻(xiàn)回顧和實(shí)地探索,歸納提煉出研究問(wèn)題和研究框架,然后進(jìn)行研究設(shè)計(jì),再依托問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)表等工具收集資料。它追求研究資料和研究結(jié)論的精確性。定性研究的研究問(wèn)題、研究計(jì)劃和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)修訂,并在資料收集過(guò)程中同步分析資料。

  14.[答案]D社會(huì)工作研究可以獨(dú)立于具體實(shí)務(wù)過(guò)程。如研究者在觀(guān)察社會(huì)工作者開(kāi)展的個(gè)案工作之后,提出優(yōu)化建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系的思路;也可以對(duì)政策進(jìn)行文本研究,提出優(yōu)化社會(huì)政策的建議。社會(huì)工作研究也可以融于實(shí)務(wù)過(guò)程,如督導(dǎo)者在對(duì)機(jī)構(gòu)工作反思后發(fā)現(xiàn),自己在指導(dǎo)新進(jìn)入的社會(huì)工作者時(shí)互動(dòng)方式存在不足,然后及時(shí)調(diào)整督導(dǎo)方式。這種了解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是社會(huì)工作研究的應(yīng)用。因此,社會(huì)工作研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作實(shí)務(wù),社會(huì)工作者也可以同時(shí)成為研究者和成果使用者。

  15.[答案]B引論在社會(huì)工作研究報(bào)告中極其重要。好的引論可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,讓讀者初步領(lǐng)悟全文結(jié)構(gòu)。因此,引論應(yīng)該使讀者通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)了解研究的對(duì)象、方法、問(wèn)題或目標(biāo)和意義,大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。

  16.[答案]D在定量研究中,研究者被視為旁觀(guān)者,研究者是以自己的視角解剖研究對(duì)象的世界,研究一般是結(jié)果導(dǎo)向,依托某些理論提出若干假設(shè),并用接觸性的或控制性的手法收集數(shù)量資料,其資料是非整體的,其結(jié)果具有一般性,有時(shí)具有可推論性。

  17.[答案]B假設(shè)是兩個(gè)變量之間的關(guān)系假定。研究者可以根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、考察信息、資料回顧等方法,提煉所需探討的變量關(guān)系。研究假設(shè)通??梢圆捎脳l件式和差異式兩種形式。研究者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際研究的目標(biāo),提出合適的研究假設(shè)。

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