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2014年初級社會工作者第八章單選題及答案2

更新時間:2013-07-10 20:55:44 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 某老年服務(wù)中心的社會工作者,為了解社區(qū)居民對工作的滿意度,他從該社區(qū)居民戶籍登記冊隨機抽取100名居民,逐個對他們進行問卷調(diào)查。你覺得最合理的做法是( )。

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  7.某老年服務(wù)中心的社會工作者,為了解社區(qū)居民對工作的滿意度,他從該社區(qū)居民戶籍登記冊隨機抽取100名居民,逐個對他們進行問卷調(diào)查。你覺得最合理的做法是( )。

  A.由居委會將問卷發(fā)給被抽中的人,由各人自行填答,居委會再將完成的問卷回收

  B.請經(jīng)過培訓的志愿者幫助,到被抽中的人家中訪談,并記錄居民的回答,再將完成的問卷收回

  C.將被抽中的人集中起來,當場填答問卷

  D.將填好地址的問卷及附加郵票的信封等寄給被抽中的人,完成后寄回

  8.一般來說,問卷設(shè)計過程中正確的步驟是( )。

  A.認定研究問題、設(shè)計問題、試用和修改

  B.試用和修改、認定研究問題、設(shè)計問題

  C.認定研究問題、試用和修改、設(shè)計問題

  D.設(shè)計問題、認定研究問題、試用和修改

  9.在社會工作研究中,個案研究側(cè)重于( )。

  A.使用問卷調(diào)查收集資料

  B.關(guān)注研究對象的行為變化

  C.對研究發(fā)現(xiàn)進行推論

  D.對未來事件進行預(yù)測研究

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  10.社會工作者小王計劃對失學兒童群體進行研究并決定采取定性研究方法。此研究方法應(yīng)側(cè)重于( )。

  A.發(fā)現(xiàn)所研究的失學兒童群體的特殊

  B.推論失學兒童群體的總體特征

  C.驗證有關(guān)兒童失學的理論假設(shè)

  D.歸納提煉出有關(guān)失學兒童問題的理論

  11.在調(diào)查問卷的封面信中,必須包含的內(nèi)容是( )。

  A.問卷結(jié)構(gòu)

  B.調(diào)查者的身份

  C.編碼

  D.回答問題的指導(dǎo)語

  12.社會工作研究者將20位大學畢業(yè)生分配為A、B兩組,使用5分制的自信量表對兩組人員進行測量,兩組的平均得分分別是2.8分和2.7分,然后,安排A組參加就業(yè)培訓,B組不接受任何訓練。兩個月后再測試發(fā)現(xiàn),A組和B組平均得分分別是4.2分和3.1分。這位研究者使用的研究設(shè)計是( )。

  A.前后測控制組設(shè)計

  B.評估設(shè)計

  C.對比設(shè)計

  D.方案設(shè)計

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  7.[答案]B問卷有自填問卷和訪問問卷兩種。自填問卷是由被調(diào)查者自己填寫答案的問卷,其提問和答案應(yīng)該用語準確、含義明確、通俗易懂、題型簡單、題量不大。訪問問卷是由訪問員向被調(diào)查者提問并記錄其回答的問卷。當被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜時,使用訪問問卷特別合適。

  8.[答案]A問卷設(shè)計一般經(jīng)過步驟包括:①進行探索性工作,就是通過文獻回顧或?qū)嵉乜疾煺J識待研究的問題;②設(shè)計問卷初稿;③試用和修改;為慎重起見,要將問卷初稿發(fā)放給少數(shù)老師,請他們提出意見和建議;④定稿和印制。

  9.[答案]B個案研究是對單個對象(如家庭、團體、機構(gòu)、組織、社區(qū)、學校或群體等)的某項特定行為或問題進行探索研究。個案研究偏重于探討當前的事件,強調(diào)對事件的真相、原因等方面進行深入、周詳、歷史的考察,了解其詳細狀況、發(fā)展過程及與社會環(huán)境的聯(lián)系,提出處理問題的方法。尋找原因、提出策略、建構(gòu)理論、協(xié)助發(fā)展和提升績效是個案研究的幾個目標。

  10.[答案]A定性研究注重具體獨特的現(xiàn)象,收集和分析非數(shù)字化資料,描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實,探索社會關(guān)系,從而對個體進行理解、闡釋和深度描述。本題中,要對失學兒童群體進行定性研究,就應(yīng)側(cè)重于發(fā)現(xiàn)失學兒童群體的特殊。

  11.[答案]B問卷調(diào)查中,問卷的封面信,旨在說明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對象選擇方法、保密原則,并署明研究機構(gòu)。

  12.[答案]A前后測控制組設(shè)計,就是首先把對象隨機分配到實驗組和控制組,然后測量兩組在某指標上的水平,再對實驗組進行某種干預(yù),此后對兩組再測。實驗組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。

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