執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試實(shí)踐技能：?jiǎn)栐\技巧評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之重復(fù)提問(wèn)

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2015執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試通關(guān)技巧匯總

　　執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試實(shí)踐技能：?jiǎn)栐\技巧評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之重復(fù)提問(wèn)，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)整理方便大家備考。

　　有時(shí)為了核實(shí)資料，需要就同樣的問(wèn)題多問(wèn)幾次，重申要點(diǎn).但無(wú)計(jì)劃的重復(fù)提問(wèn)可能會(huì)挫傷和諧的醫(yī)患關(guān)系和失去病人的信任.例如：在現(xiàn)病史中已知一個(gè)姐姐和兩個(gè)兄弟也有類(lèi)似的頭痛，如再問(wèn)病人有否兄弟姐妹則表明詢問(wèn)者未注意傾聽(tīng).

　　結(jié)合其它問(wèn)診技能，如：歸納總結(jié)，將有助于減少重復(fù)提問(wèn).在靜聽(tīng)與解釋等技巧的使用時(shí)，也要避免不必要的重復(fù)提問(wèn).

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　5.為了闡明或總結(jié)偶爾重復(fù)提問(wèn)或追問(wèn)先前已提供的情況.例如，對(duì)大便帶血的歷史應(yīng)說(shuō)明其重要性，要求病人重復(fù)仔細(xì)描述.

　　3.很少重復(fù)提問(wèn)，但是重復(fù)提問(wèn)并非為了闡明或總結(jié)，而是由于遺忘了某些資料.

　　1.因無(wú)法記住已收集到的資料，而頻繁重復(fù)提問(wèn).

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2015年醫(yī)師實(shí)踐技能考試攻略