兩位醫(yī)生的選擇：臨床還是科研？
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李教授34歲，剛從美國回來三個月，拿著高分SCI，作為科里最杰出的的青年醫(yī)生，一回國便提了副教授，拿了國家自然科學基金，入選了各種人才計劃。李教授從小就很屬于品學兼優(yōu)的孩子，從幼兒園得大紅花，到高考考縣里第一，再到博士畢業(yè)，出國留學，如今成了科室最年輕的副教授，主任最賞識的年輕一代，可謂風光無限，前途一片大好。
鄭老師今年35了，是李教授的師兄，都是從小到大同年齡的精英，再到主任的得意弟子，可現(xiàn)狀就差得遠了。鄭老師博士階段結(jié)了婚，婚后又有了孩子，為了家庭，毅然沒出國。待在科里，拿著與工作量完全不符的工資，頂著主治的頭銜，干著教授的活，偶爾還要客串博士和低年資主治的工作。
鄭老師的水平是有目共睹的，臨床和手術(shù)經(jīng)驗相當豐富，也樂于指導下面的學生，只要不算太大的手術(shù)，鄭老師主刀獨當一面是完全沒有問題的，科里的小輩們打心里佩服。李教授回來后已經(jīng)單獨帶組，出國前也在科里待了三四年，現(xiàn)在很久不在臨床一線了，多少有些生疏，雖說主任手把手帶著教，但還是免不了有些紕漏，多多少少也挨了不少訓。偶爾搞不定的手術(shù)，怕被主任訓，都是求助于曾經(jīng)的大師兄鄭老師。和病人的溝通上，也遠不如鄭老師那般有經(jīng)驗，更能理解他們的想法。主任最愛批評的是李教授，最愛表揚的也是李教授。大伙一方面佩服鄭老師的水平，一方面羨慕李教授的課題。
曾經(jīng)的師弟機靈而有活力，如今靠科研上了另一個層次了，而曾經(jīng)的師兄依然踏實，待遇和地位卻沒有隨著臨床水平與日俱增，更多的收獲了病人的認可。兩個人的方向變了而已，得到的和失去的，就目前而言還是難以定論的。但大家心里明白一個事實，臨床只要肯學，外帶不太傻，待時間長了，動手多了，水平自然就上去了，而科研顯然不是那么回事。想有點成就的，都得出國學習，畢竟國外學術(shù)氛圍比國內(nèi)好的太多，科研水平和態(tài)度更是讓國內(nèi)仰望，一篇高質(zhì)量的英文SCI就好比后宮里的妃子生了一個孩子，總會讓人底氣十足有面子。職稱的評選很多時候就是一場政治，文章才是登上這個舞臺的資本。
國內(nèi)科研還是基礎(chǔ)的強一些，不過他們大多做著大眾根本無法碰觸的事情，簡單一點說，與實際應(yīng)用距離太遙遠，不夠接地氣，或者說很少具備實用價值，大多是自娛自樂，外加刷一些影響因子。而臨床的科研狀況就更加慘不忍睹了，有的科室是幾乎沒有科研的，因為大老板沒課題，所以全科室都陷入沒文章的窘境，非教學型醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者，更是不敢奢望課題文章。找人代寫文章，數(shù)據(jù)造假，隨意編造，實屬家常便飯。在這個以科研課題和文章為王的年代，當醫(yī)生看病再有經(jīng)驗，手術(shù)做的再好，那你也得安安分分待著，干著苦累活。眼睜睜看著花了大量時間與精力在科研上大放異彩的同行如魚得水。
社會的發(fā)展總是伴隨著一些讓人難以理解的形態(tài)，形勢與政策時刻鼓勵人們理解潛規(guī)則，做著投機的事?？础陡`聽風云3》里面周迅說，地不是用來賣的，而是用來種的。同樣，我們應(yīng)該明白，醫(yī)生終究是一個服務(wù)性行業(yè)，而醫(yī)生的核心價值是能靠自己精湛的醫(yī)術(shù)，為病人解除病痛的折磨。種地也好，治病也罷，每件事物和每個人都有自己最合適的定位，能扮演好自己的角色才能算合格。
迫于壓力，被大的浪潮綁架著，大家都在為并不一定熱愛的事情花費精力，只為追求自己的努力和能力不斷被更廣泛的認可。追求卓越是無可厚非的，也是自身進步的必需，但我想卓越的定義肯定不應(yīng)該是握著幾個課題，發(fā)了多少文章，取得了什么職稱，而是做了多少醫(yī)生該做的事，以治病救人為最高準則的事。無奈的是現(xiàn)狀如此，讓人深思。
(原文標題：臨床or科研，兩位醫(yī)生的選擇)
來源: 醫(yī)學界
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