兩位醫(yī)生的選擇:臨床還是科研?
李教授34歲,剛從美國(guó)回來(lái)三個(gè)月,拿著高分SCI,作為科里最杰出的的青年醫(yī)生,一回國(guó)便提了副教授,拿了國(guó)家自然科學(xué)基金,入選了各種人才計(jì)劃。李教授從小就很屬于品學(xué)兼優(yōu)的孩子,從幼兒園得大紅花,到高考考縣里第一,再到博士畢業(yè),出國(guó)留學(xué),如今成了科室最年輕的副教授,主任最賞識(shí)的年輕一代,可謂風(fēng)光無(wú)限,前途一片大好。
鄭老師今年35了,是李教授的師兄,都是從小到大同年齡的精英,再到主任的得意弟子,可現(xiàn)狀就差得遠(yuǎn)了。鄭老師博士階段結(jié)了婚,婚后又有了孩子,為了家庭,毅然沒(méi)出國(guó)。待在科里,拿著與工作量完全不符的工資,頂著主治的頭銜,干著教授的活,偶爾還要客串博士和低年資主治的工作。
鄭老師的水平是有目共睹的,臨床和手術(shù)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富,也樂(lè)于指導(dǎo)下面的學(xué)生,只要不算太大的手術(shù),鄭老師主刀獨(dú)當(dāng)一面是完全沒(méi)有問(wèn)題的,科里的小輩們打心里佩服。李教授回來(lái)后已經(jīng)單獨(dú)帶組,出國(guó)前也在科里待了三四年,現(xiàn)在很久不在臨床一線了,多少有些生疏,雖說(shuō)主任手把手帶著教,但還是免不了有些紕漏,多多少少也挨了不少訓(xùn)。偶爾搞不定的手術(shù),怕被主任訓(xùn),都是求助于曾經(jīng)的大師兄鄭老師。和病人的溝通上,也遠(yuǎn)不如鄭老師那般有經(jīng)驗(yàn),更能理解他們的想法。主任最愛(ài)批評(píng)的是李教授,最愛(ài)表?yè)P(yáng)的也是李教授。大伙一方面佩服鄭老師的水平,一方面羨慕李教授的課題。
曾經(jīng)的師弟機(jī)靈而有活力,如今靠科研上了另一個(gè)層次了,而曾經(jīng)的師兄依然踏實(shí),待遇和地位卻沒(méi)有隨著臨床水平與日俱增,更多的收獲了病人的認(rèn)可。兩個(gè)人的方向變了而已,得到的和失去的,就目前而言還是難以定論的。但大家心里明白一個(gè)事實(shí),臨床只要肯學(xué),外帶不太傻,待時(shí)間長(zhǎng)了,動(dòng)手多了,水平自然就上去了,而科研顯然不是那么回事。想有點(diǎn)成就的,都得出國(guó)學(xué)習(xí),畢竟國(guó)外學(xué)術(shù)氛圍比國(guó)內(nèi)好的太多,科研水平和態(tài)度更是讓國(guó)內(nèi)仰望,一篇高質(zhì)量的英文SCI就好比后宮里的妃子生了一個(gè)孩子,總會(huì)讓人底氣十足有面子。職稱的評(píng)選很多時(shí)候就是一場(chǎng)政治,文章才是登上這個(gè)舞臺(tái)的資本。
國(guó)內(nèi)科研還是基礎(chǔ)的強(qiáng)一些,不過(guò)他們大多做著大眾根本無(wú)法碰觸的事情,簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō),與實(shí)際應(yīng)用距離太遙遠(yuǎn),不夠接地氣,或者說(shuō)很少具備實(shí)用價(jià)值,大多是自?shī)首詷?lè),外加刷一些影響因子。而臨床的科研狀況就更加慘不忍睹了,有的科室是幾乎沒(méi)有科研的,因?yàn)榇罄习鍥](méi)課題,所以全科室都陷入沒(méi)文章的窘境,非教學(xué)型醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者,更是不敢奢望課題文章。找人代寫(xiě)文章,數(shù)據(jù)造假,隨意編造,實(shí)屬家常便飯。在這個(gè)以科研課題和文章為王的年代,當(dāng)醫(yī)生看病再有經(jīng)驗(yàn),手術(shù)做的再好,那你也得安安分分待著,干著苦累活。眼睜睜看著花了大量時(shí)間與精力在科研上大放異彩的同行如魚(yú)得水。
社會(huì)的發(fā)展總是伴隨著一些讓人難以理解的形態(tài),形勢(shì)與政策時(shí)刻鼓勵(lì)人們理解潛規(guī)則,做著投機(jī)的事?础陡`聽(tīng)風(fēng)云3》里面周迅說(shuō),地不是用來(lái)賣的,而是用來(lái)種的。同樣,我們應(yīng)該明白,醫(yī)生終究是一個(gè)服務(wù)性行業(yè),而醫(yī)生的核心價(jià)值是能靠自己精湛的醫(yī)術(shù),為病人解除病痛的折磨。種地也好,治病也罷,每件事物和每個(gè)人都有自己最合適的定位,能扮演好自己的角色才能算合格。
迫于壓力,被大的浪潮綁架著,大家都在為并不一定熱愛(ài)的事情花費(fèi)精力,只為追求自己的努力和能力不斷被更廣泛的認(rèn)可。追求卓越是無(wú)可厚非的,也是自身進(jìn)步的必需,但我想卓越的定義肯定不應(yīng)該是握著幾個(gè)課題,發(fā)了多少文章,取得了什么職稱,而是做了多少醫(yī)生該做的事,以治病救人為最高準(zhǔn)則的事。無(wú)奈的是現(xiàn)狀如此,讓人深思。
(原文標(biāo)題:臨床or科研,兩位醫(yī)生的選擇)
來(lái)源: 醫(yī)學(xué)界
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