陜西省2011年教師資格證考試《中學教育學》真題

　　陜西省2011年中小學教師資格教育基礎理論知識考試

　　《中學教育學》試卷

　　一、單選題(每小題1分。每題只有1個正確答案，20題，共20分)

　　1.()最早提出“德智體和諧發(fā)展”教育思想，其名言：“我愛老師，我更愛真理”著稱于世。

　　A.蘇格拉底

　　B.亞里士多德

　　C.赫爾巴特

　　D.盧梭

　　2.“修道之為教”出自于()。

　　A.《中庸》

　　B.《學記》

　　C.《茍子》

　　D.《老子》

　　3.被譽為西方第一本研究教學法的書籍是()。

　　A.《理想國》

　　B.《論演說家的教育》

　　C.《大教學論》

　　D.《普通教育學》

　　4.編撰《四書集注》，提出讀書六法：“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.張載

　　D.朱熹

　　5.關于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是()。

　　A.楊賢江

　　B.葉瀾

　　C.蔡元培

　　D.孟祿

　　6.()是反映到研究者大腦中，需要探明和解決的教育矛盾和理論疑難。

　　A.教育現(xiàn)象

　　B.教育規(guī)律

　　C.教育問題

　　D.教育方法

　　7.“教育為無產(chǎn)階級政治服務”“培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者”的教育目的，其確立的價值取向是()。

　　A.社會本位

　　B.個人本位

　　C.家庭本位

　　D.群體本位

　　8.教師形象的核心是教師的()。

　　A.道德形象

　　B.文化形象

　　C.人格形象

　　D.政治形象

　　9.“教師能夠信守自己的教育理想并為之努力;具有專業(yè)知識技能，參與專業(yè)知識決策.承擔專業(yè)責任;能容忍壓力，有較強的適應性;有從多角度觀察分析問題的能力和多種模式進行教學的能力.”這是指教師專業(yè)發(fā)展達到()水平。

　　A.專業(yè)成熟

　　B.專業(yè)發(fā)展

　　C.專業(yè)成長

　　D.專業(yè)培訓

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　　10.制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。

　　A.我國社會發(fā)展現(xiàn)狀

　　B.教育的方針和政策

　　C.教育學相關理論

　　D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

　　11.教師機智、靈活地處理教學過程中的偶發(fā)事件，體現(xiàn)了教師勞動的()特點。

　　A.示范性

　　B.復雜性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.個體性

　　12.()是學校教學的基本組織形式。

　　A.個別教學

　　B.班級授課

　　C.現(xiàn)場教學

　　D.班組教學

　　13.教師在教學活動中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機，教給學生一系列學習方法，讓學生真正獲得學習的主動權，從而達到較好的教學效果，這是()。

　　A.反饋性原理

　　B.科學性原理

　　C.發(fā)展性原理

　　D.主體性原理

　　14.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應著重培養(yǎng)()。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　15.把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)()來劃分的。

　　A.課程內(nèi)容的組織方式

　　B.課程內(nèi)容所固有的屬性

　　C.課程計劃對課程實施的要求

　　D.課程的表現(xiàn)形式

　　16.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！斌w現(xiàn)了教學的()原則。

　　A.鞏固性

　　B.循序漸進

　　C.啟發(fā)性

　　D.育人性

　　17.以學生的興趣或需要為基礎、根據(jù)心理邏輯而編排的，旨在培養(yǎng)具有豐富個性的課程是()。

　　A.學科課程

　　B.綜合課程

　　C.經(jīng)驗課程

　　D.復雜課程

　　18.用目標參照性測驗對學生進行成績評定的評價是()。

　　A.相對評價

　　B.絕對評價

　　C.個體內(nèi)差異評價

　　D.診斷評價

　　19.在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象.使之上升為教育理論高度的研究方法是()。

　　A.教育觀察法

　　B.教育問卷法

　　C.教育經(jīng)驗總結法

　　D.教育實驗法

　　20.備課是教學工作的()。

　　A.基本環(huán)節(jié)

　　B.中心環(huán)節(jié)

　　C.第一環(huán)節(jié)

　　D.最后環(huán)節(jié)

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　　二、雙選題(每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分)

　　1.教育在個體發(fā)展中的主導作用突出表現(xiàn)為促進()。

　　A.社會政治穩(wěn)定

　　B.個體社會化

　　C.個體個性化

　　D.社會經(jīng)濟增長

　　2.赫爾巴特1806年出版的《普通教育學》，他以()為基礎建立了新的教育學體系，使教育學理論體系趨于成熟。

　　A.經(jīng)濟學

　　B.倫理學

　　C.政治學

　　D.心理學

　　3.課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)()劃分。

　　A.學生的活動

　　B.傳統(tǒng)的方法

　　C.教學任務

　　D.使用的教學方法

　　4.從學習的人性基礎及教學的關系來劃分，學生的學習分為()。

　　A.自主學習

　　B.繼承性學習

　　C.他主學習

　　D.符號性學習

　　5.師生關系的內(nèi)容就其外部結構是由多層面構成的關系體系，主要包括教育關系、()等關系類型。

　　A.職業(yè)關系

　　B.倫理關系

　　C.社會關系

　　D.心理關系

　　6.從宏觀角度看，教師專業(yè)知識包括本體性知識、一般文化知識和()。

　　A.教育學知識

　　B.條件性知識

　　C.實踐性知識

　　D.專業(yè)知識

　　7.教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，是教學的主要媒體。它包括()。

　　A.文字教材

　　B.校本課程

　　C.視聽教材

　　D.地方課程

　　8.學校教育與學生生活的關系是教育學重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上，即()。

　　A.“教育為生活做準備”

　　B.“學校即社會”

　　C.“從做中學”

　　D.“教育即生活”

　　9.下列屬于班級的非成文制度有()。

　　A.黑板報

　　B.班級的傳統(tǒng)

　　C.班級的輿論

　　D.班委會

　　10.關注學生作為“整體人”的發(fā)展，我國新一輪基礎教育課程改革追求教學目標的三維統(tǒng)一，即將()、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一起來。

　　A.知識與技能

　　B.人發(fā)展與社會發(fā)展

　　C.過程與方法

　　D.理性與感性

　　三、判斷題(每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”。錯誤的請打“×”)

　　1.教育的社會功能是教育的基本功能，是核心功能;教育的個體功能是其衍生功能。()

　　2.教育投資是一種生產(chǎn)性投資。()

　　3.學校的建筑屬于隱性課程。()

　　4.組織學生到工廠、農(nóng)村和其他社會場所參觀學習的教學方法是一種教學演示法。()

　　5.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。()

　　6.學生身心的發(fā)展是按照某種固定的順序展開的。()

　　7.在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對學生進行教育。()

　　8.所謂個體發(fā)展通常是指個體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過程。()

　　9.教學永遠具有教育性。()

　　10.教學策略是根據(jù)教學目的和原則，利用所有可行的評價方法和技術對教學過程及預期的一切效果給予價值上的判斷，以提供信息改進教學的過程。()

　　四、簡答題(每小題6分，任選3題，共18分)

　　1.教育的社會功能主要表現(xiàn)在哪些方面?

　　2.教師在教學過程中應怎樣正確使用教科書?

　　3.教師應如何運用課堂提問的策略?

　　4.中學教學的主要任務是什么?

　　五、論述題(12分)

　　談談教師專業(yè)素質(zhì)主要包括哪些方面?如何提高教師的專業(yè)技能水平?

　　六、案例分析題(20分)

　　《學記》指出“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故日：教學相長”。

　　古代教育家王夫之說： “夫?qū)W以學夫所教，而學必非教;教以教人之學，而教必非學?！?/P>

　　問題：

　　(1)該材料主要告訴我們什么道理?

　　(2)根據(jù)以上材料，談談你對教學本質(zhì)的理解。

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　　陜西省2011年中小學教師資格教育基礎理論知識考試

　　《中學教育學》試卷參考答案

　　一、單選題

　　1. B 2. A 3. B 4.D 5. B 6. C 7. A 8. B 9. A 10.D

　　11.C 12.B 13.D 14.C 15.A 16.C 17.C 18.B 19.C 20.C

　　二、雙選題

　　1.BC 2.BD 3.CD 4.AC 5.BD 6.BC 7.AC 8.AD 9.BC 10.AC

　　三、判斷題

　　1.× 2. × 3. √4.× 5. √6. √7. ×8. √9. √10.×

　　四、簡答題

　　1. 【答案要點】

　　(1)教育的政治功能：

　?、俳逃ㄟ^培養(yǎng)各種政治人才和具有一定政治素質(zhì)的社會公民來維系社會政治穩(wěn)定;

　?、谕ㄟ^教育的普及化，傳播先進思想、弘揚優(yōu)良道德，促進社會政治變革。

　　(2)教育的經(jīng)濟功能：

　?、俳逃龠M經(jīng)濟增長;

　　②教育促進科技發(fā)展。

　　2. 【答案要點】

　　(1)認真鉆研并深刻理解教科書中內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上予以把握;

　　(2)透徹理解書中每個章節(jié)的內(nèi)容;

　　(3)教學中要充分利用教科書，包括圖表、附錄都應當重視;

　　(4)根據(jù)教學目標和學生知識基礎等實際情況，靈活引進適合學生年齡特點，為學生能理解的有關學科新知識;

　　(5)結合本地需要，適當補充本民族、本地區(qū)鄉(xiāng)土知識;

　　(6)指導學生充分運用好教科書。

　　3. 【答案要點】

　　(1)精心設計問題，防止隨意提問;

　　(2)提問的類型要多樣化;

　　(3)巧妙運用不同答問的不同效果。

　　4. 【答案要點】

　　(1)引導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能;

　　(2)充分發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能，教學生學會學習;

　　(3)發(fā)展學生體力，培養(yǎng)學生高尚的道德、審美情趣并奠定科學的世界觀;

　　(4)關注學生的差異，促進學生個性的發(fā)展。

　　五、論述題

　　【答案要點】

　　(1)教師專業(yè)素質(zhì)包括：專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等。

　　(2)提高專業(yè)技能水平：

　?、偬岣呓處煹慕虒W技巧，包括引入、強化、變化刺激、分組活動、媒體運用、溝通、結束等技巧：

　?、谔岣呓逃虒W能力，包括教育加工能力、語言表達能力、交往能力、課程開發(fā)與創(chuàng)新能力、自我調(diào)控能力、自我反思與教育研究能力等。

　　六、案例分析題

　　【答案要點】

　　(1)①教學是教師和學生互相學習、共同成長的過程;②教與學是有區(qū)別而又不可分離的;③教學是教與學相統(tǒng)一的過程。

　　(2)①教應為學生的學而施，以學生的需要和特點為依據(jù);②學生的學有賴于教師的引導;③教的過程也是教師學習提高的過程;④教學不只是教，也不只是學，也不是教加學。教學過程是教師的教與學生的學共同組成的雙邊活動。