2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案(1)

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　　判斷題

　　1:教師刻苦學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。X

　　2:道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。√

　　3: 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X

　　4:所謂師表美就是教師的外在形象之美。X

　　5:依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。X

　　6:由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同?！?/P>

　　7:教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。√

　　8:倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。X

　　9:隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

　　10: 教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是教師和學(xué)生

　　11:孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

　　12:從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響

　　13:師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是道美

　　14:某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”而當轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%!這說明教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

　　15:教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是依法執(zhí)教

　　16:既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是中華人民共和國憲法》

　　17:教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略“取法乎上”

　　18:一個人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格，這是法律意義上的人格

　　19:狹義的教育，主要指 學(xué)校教育

　　20:良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是一般良心

　　21:按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是社會存在

　　22:按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的(理所當然的)義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于 顯見義務(wù)

　　23:人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是義務(wù)

　　24:教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人

　　25:中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

　　26:認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點

　　27:良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的直覺作用

　　28:據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習具有心理健康功能

　　29:下面有關(guān)教育的論述，正確的是教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求、教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動、教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動

　　30:教師仁慈的意義大體上可以概括為職業(yè)自由感、動機作用、 榜樣效應(yīng)、心理健康功能

　　31:教師仁慈的特點包括教師仁慈的教育性、教師仁慈的理性色彩、教師仁慈的方法特性

　　32:下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表: 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù): 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

　　33:決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即先驗理性、道德認知

　　34:從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即 激勵: 情感: 意向

　　35:良心的三大主要特質(zhì)是a 內(nèi)隱性: 神圣性: 基本性

　　36:道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即道德義務(wù)的精神性: 道德義務(wù)的自覺性: 道德義務(wù)的意志特征

　　簡述題

　　1、簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

　　答：內(nèi)容是1依法執(zhí)教2愛崗敬業(yè)3熱愛學(xué)生4嚴謹治學(xué)5團結(jié)協(xié)作6尊重家長7廉潔從教8為人師表

　　2、結(jié)合自身體會，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　答：(1)依法執(zhí)教，就要要求教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。依法執(zhí)教的途徑和方法：在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策;在"育人"的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。努力學(xué)習各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認識它的強制性。要認真、踏實地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。(2)愛崗敬業(yè)，就是要熱愛教育事業(yè)，教書育人。教師愛崗，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育，忠誠于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求，并且掌握教書育人的正確途徑和方法。首先，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作基礎(chǔ)，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人;其二，要結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育;其三，要運用第二課堂的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì);其四，教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，溝通心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長。(3)熱愛學(xué)生，教師熱愛學(xué)生也稱教育愛，一般是指教師對學(xué)生的一種自覺的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內(nèi)容和要求。教師對學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，而要掌握以下正確的途徑：要加強研究，建立正確的愛生模式;要加強學(xué)習和修養(yǎng)，努力提高自己愛學(xué)生的綜合素質(zhì);要向?qū)W生學(xué)習，從中吸取愛生的動力。教師熱愛學(xué)生的方法很多，這里介紹幾個主要方法：①愛而不溺，嚴而有格;②尊重信任，循循善誘;③公平公正，一視同仁。(4)嚴謹治學(xué)，是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。人民教師要做到嚴謹治學(xué)，必須牢記以下要求：①刻苦學(xué)習鍥而不舍②要將"刻苦"與"嚴謹"相結(jié)合③學(xué)而不厭做到"三勤"(5)團結(jié)協(xié)作,是指人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。教師做好團結(jié)協(xié)作的方式和方法:①謙虛為懷自知之明②嚴以律已，以誠待人 ③相互幫助通力合作 ④學(xué)習先進共同提高 (6)尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務(wù)，必須與家長加強聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長。方法有：①主動聯(lián)系及時溝通

　?、诼犎〗ㄗh積極配合 ③平等待人尊重而不遷就 ④宣傳教育科學(xué)改進教育方法 (7)廉潔從教,是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。廉潔從教的要求我們：①堅守大義，不取非法之利 ②廉潔自律，不墜穢污俗沼之中 ③公正從教，以廉明維護教育公正。(8)為人師表,是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎(chǔ)，對學(xué)生、對教師、對社會有著重要的意義。教師要認真實施這一職業(yè)道德規(guī)范，必須牢記它的具體要求。①做優(yōu)秀品德的垂范者 ②做高素質(zhì)的教育者 ③做社會主義精神文明的建設(shè)者 。

　　3、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10―200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20―100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么?

　　答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化，做到依法執(zhí)教。現(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責備學(xué)生;教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出："要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設(shè)社會主義法制國家。"并進一步闡述："依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。"這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ)，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責任，以實現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人，對人進行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當數(shù)量的教師法律意識不強，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習。

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