態(tài)度與品德的實質(zhì)及其關(guān)系復(fù)習(xí)(6)
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二、中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題
(一)焦慮癥
焦慮癥又稱焦慮性神經(jīng)癥，是中學(xué)生情緒障礙的一種，是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。
學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考慮焦慮。
(二)抑郁癥
抑郁癥又稱抑郁性神經(jīng)癥，是指一種持久餓心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經(jīng)癥。
1、抑郁癥的主要表現(xiàn)
2、造成抑郁癥的原因
(三)強迫癥
強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強迫行為指當事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強迫洗手、強迫計數(shù)、反復(fù)檢查(門是否上鎖)、強迫性儀式動作是生活中常見的強迫癥狀。
(四)恐懼癥
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理由性懼怕。
中學(xué)生中社交恐懼癥較多見(包括與異性交往的恐懼)。
(五)人格障礙與人格缺陷
人格障礙是指沒有認知過程障礙或智力缺陷的情況下，人格明顯偏離正常，又被稱為“心理病態(tài)人格”
(六)性偏差
(七)進食障礙
(八)睡眠障礙
三、心理健康教育的意義
(一)預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要
(二)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展的需要
(三)對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補充
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