24下半年中學(xué)教師資格證科目二資料(高頻考點(diǎn)):孔子的教育思想
近年教資筆試單選題難度明顯增加。具體表現(xiàn)在開始結(jié)合文學(xué)素養(yǎng),古代文言文對教育學(xué)家及其教育思想和著作結(jié)合考察??鬃?,是教育學(xué)中考察的重中之重,務(wù)必要花幾分鐘學(xué)一學(xué)。
一、人性論
1.性三品說
孔子將人性分為上中下三種,“生而知之,上也;學(xué)而知之者,次也;困而學(xué)之者,又其次也;困而不學(xué),民斯為下矣。”
【解釋】生下來不學(xué)習(xí)就能知道的人是上智者,學(xué)習(xí)之后能弄明白和有疑惑就學(xué)習(xí)的人是中品之人,有疑惑還不學(xué)習(xí)的人是下愚者。
孔子認(rèn)為上智者和下愚者不可移,教育改變不了他們的天性,只有中人能通過教育得以改造。
二、教育作用
1.教育對社會的作用
(1)教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系:
“庶,富,教”,庶是指平民,富是指財富,教是指教育??鬃诱J(rèn)為教育的前提是庶與富。
(2)教育與政治的關(guān)系:
“道之以政,齊之以刑,民免而無恥,;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”孔子認(rèn)為在社會動蕩不安時,不宜只靠政令,而應(yīng)該加強(qiáng)感化性的禮教。
2.教育對個體的作用
“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”性是指人的本性,習(xí)為后天的行為習(xí)染,生下來人的本性相同,后來人的行為出現(xiàn)差異??鬃訌?qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響。
三、教育對象
1.“有教無類”,孔子認(rèn)為教育不分貧富貴賤,每個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)。體現(xiàn)出一定程度的教育公平,但孔子所提倡的教育公平面向的中民之人,并不是面向全體學(xué)生。因此,不是如今真正意義上的公平。
2.“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉”,孔子認(rèn)為只要學(xué)生拿了拜師禮過來拜師,都會收為弟子。
3.特點(diǎn):博學(xué)于民,博學(xué)于四夷。教育不分階級,不分地域。
四、教育目的
1.“學(xué)而優(yōu)則仕”,學(xué)習(xí)是為了做官,學(xué)習(xí)與做官聯(lián)系在一起,是早期科舉制度的萌芽。
2.“禮賢下士,舉賢才。”向朝廷推舉德行高的賢士做官,是察舉制早期思想的萌芽。
五、教育內(nèi)容
1.總內(nèi)容:文、行、忠、信,道德教育與知識教育相結(jié)合。
2.道德教育占據(jù)首要地位,內(nèi)容為文、行和忠,旨在培養(yǎng)高尚的道德品行。以“仁”為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展個人內(nèi)在修養(yǎng),以“禮”來約束外在行為。
3.知識教育內(nèi)容為文,學(xué)習(xí)文化知識,主要教材為《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。
六、教育方法
1.啟發(fā)誘導(dǎo):“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。”—孔子是世界上第一位具有啟發(fā)性思想的教育家。
2.好學(xué)樂學(xué):“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”
3. 學(xué)思行結(jié)合:“君子欲訥于言而敏于行。”
小試牛刀
子曰:”自行束脩以上,吾未嘗無誨焉。”《論語》中這句話體現(xiàn)的教育思想是( )
A.啟發(fā)誘導(dǎo)
B.因材施教
C.有教無類
D.誨人不倦
參考答案:C
參考解析:
”自行束脩以上,吾未嘗無誨焉。”出自論語。這句話的意思是:只要是主動給我一點(diǎn)見面薄禮,我從沒有不給予教誨的,體現(xiàn)的是孔子教育學(xué)生面向全體,因此體現(xiàn)了有教無類的教育思想,故本題選C。
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