環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試每日一練及答案免費下載(4月26日)
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環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試幼兒園《綜合素質》每日一練及答案(4月26日)
1.《中華人民共和國憲法》規(guī)定,任何組織或者個人的權利都不得超越( )。
A.憲法和法規(guī)
B.憲法和法律
C.法律和法規(guī)
D.政策和法律
2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》,下列說法正確的是( )。
A.幼兒園的規(guī)模一般不超過500人
B.入園幼兒只能由法定監(jiān)護人接送
C.幼兒一日活動的組織應當動靜交替
D.幼兒入園可進行健康檢查和認知測查
3.社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事,擾亂幼兒園教育教學秩序。對孫某( )。
A.應由公安機關給予治安管理處罰
B.應由教育行政部門給予行政處罰
C.應由人民法院給予司法拘留
D.應由人民檢察院給予刑事處罰
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1.【答案】B?!稇椃ā返谖鍡l規(guī)定,中華人民共和國實行依法治國,建設社會主義法治國家。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。法規(guī)是法令、條例、規(guī)則、章程等法定文件的總稱,是國家機關制定的規(guī)范性文件。法律通常是指由社會認可國家確認立法機關制定規(guī)范的行為規(guī)則。
2.【答案】C?!队變簣@工作規(guī)程》第二十六條,幼兒一日活動的組織應當動靜交替,注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗,保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
3.【答案】A。《教育法》第七十二條,結伙斗毆、尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的,由公安機關給予治安管理處罰。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(4月26日)
1.在商場,4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時,已不像2-3歲時那樣吵著要買,他能聽從成人的要求并用語言安慰自己:“家里有許多玩具了,我不買了。”對之一現(xiàn)象合理的解釋是( )。
A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念
B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進一步發(fā)展
C.4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂
D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進一步發(fā)展
2.下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上,曉雪問:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸說:“是車輪壓過的泥地兒,叫車道溝。“曉雪說:“爸爸腦門上也有車道溝。”(指皺紋),曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是( )。
A.轉導推理
B.演繹推理
C.類比推理
D.歸納推理
3.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳,伴有呼吸困難,面色青紫,這種情況可能是( )。
A.急性腸胃炎
B.異物落入氣管
C.急性喉炎
D.支氣管哮喘
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1.【答案】B。隨著年齡的增長,嬰幼兒對情緒過程的自我調節(jié)能力越來越強,情緒的沖動性逐漸減少,情緒的穩(wěn)定性逐漸提高,對自我情緒的控制能力進一步發(fā)展。
2.【答案】C。類比推理是一種邏輯推理,在某種程度上屬于歸納推理。它是對事物或數(shù)量之間關系的發(fā)現(xiàn)和應用。
3.【答案】B。紐扣、珠子等異物進入氣管后,經(jīng)常出現(xiàn)劇烈性的刺激性咳嗽、嘔吐、面色發(fā)紫、呼吸困難等癥狀。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試小學《綜合素質》每日一練及答案(4月26日)
1.某小學修建新教學大樓,要求每名新生家長繳納3000元集資款,并承諾在學生畢業(yè)時如數(shù)返還。該校做法( )。
A.正確,學校承諾返還集資款
B.正確,家長應支援學校建設
C.不正確,學校不能非法集資
D.不正確,學校應當返本付息
2.強強的父母長期在外打工,讓12歲的他和弟弟單獨居住。強強父母的行為( )。
A.正確,有利于培養(yǎng)孩子的生活能力
B.正確,有利于改善家庭物質生活條件
C.不正確,父母不得讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護單獨居住
D.不正確,任何未成年人都不得脫離監(jiān)護人的監(jiān)護單獨居住
3.小學生秦某在課間休息時玩手機,班主任李某以學校不準帶手機為由沒收其手機,一直沒有歸還。班主任李某的做法( )。
A.正確,教師有管理學生的權利
B.正確,教師有教育教學的權利
C.不正確,侵犯了學生的財產權
D.不正確,侵犯了學生的休息權
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1.【答案】C。根據(jù)國家有關規(guī)定,學校不能非法集資,此舉不正確。
2.【答案】C?!吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人,不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。
3.【答案】C。教師沒收學生手機不予歸還,侵犯了學生的財產權。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(4月26日)
1.德國教育家凱興斯泰納認為,國家的教育制度只有一個目標,那就是造就公民,這種教育目的觀的價值取向是( )。
A.社會本位
B.科學本位
C.倫理本位
D.個人本位
2.我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是( )。
A.小學和初中分別設置
B.九年一貫的整體設置
C.十二年一貫的整體設置
D.初中和高中分別設置
3.人們-般認為,北方人豪放,南方人細膩,這-現(xiàn)象在心理學上被稱為( )。
A.投射效應
B.暈輪效應
C.首因效應
D.刻板效應
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1.【答案】A。凱興斯泰納主張個人應服從國家,教育應為國家培養(yǎng)所需要的人才,其國民教育思想是典型的社會本位論思想。
2.【答案】B。新課程改革在課程設置上的重大變革之一就是整體設置九年一貫的課程。
3.【答案】D。刻板效應:人們對社會上某一類事物產生的比較固定而籠統(tǒng)的看法。投射效應:認為他人有與自己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人的一種認知障礙。首因效應:人們在對他人總體印象的形成過程中,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。暈輪效應:人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡,然后從這個判斷推論出認知對象其他品質的現(xiàn)象。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試中學《綜合素質》每日一練及答案(4月26日)
1.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務培訓,該教育行政部門的做法( )。
A 正確,教師應終身學習
B 正確,教師應無私奉獻
C 錯誤,占用教師的休息時間
D 錯誤,教師已儲備足夠知識
2.根據(jù)我國相關法律規(guī)定,下列各項中屬于教師權利的是( )。
A.指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績
B.貫徹國家的教育方針、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學校的教學計劃
C.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象
D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平
3.我國《教師法》規(guī)定,教師擁有的權利包括:教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬權、民主管理權和( )等六項。
A.進修培訓權
B.調查研究權
C.參與決策權
D.培養(yǎng)學生權
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1.【答案】A。參加進修或者其他方式的培訓是《中華人民共和國教師法》賦予教師的權利之一。此外,教師必須加強終身學習的意識和能力,這對教師的專業(yè)發(fā)展至關重要。因此,該教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務培訓的做法,是正確的。
2.【答案】A。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,A項屬于屬于教師的權利,B、C、D項都是教師的義務。
3.【答案】A。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定,教師擁有教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬權、民主管理權和進修培訓權。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(4月26日)
1.學生小輝由于會打羽毛球,很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于( )。
A.順向、正遷移
B.逆向、正遷移
C.順向、負遷移
D.逆向、負遷移
2.進入初中后,小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論,小磊的學習動機屬于( )。
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.生理內驅力
3.初中生曉敏在解決問題時,習慣于一步一步地分析問題,每步只考慮一種假設或一種屬性,提出的假設在時間上有明顯的先后順序。曉敏的認知方式屬于( )。
A.沖動型
B.直覺型
C.繼時型
D.同時型
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1.【答案】A。根據(jù)遷移的方向不同,學習遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學習對后繼學習發(fā)生的影響,逆向遷移是指后面的學習影響前面的學習。根據(jù)遷移的性質不同,即根據(jù)遷移的影響效果不同劃分,學習遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移,指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用;負遷移,指兩種學習之間相互干擾、阻礙。因此,小輝會打羽毛球,于是很快就學會了打網(wǎng)球,屬于順向、正遷移。
2.【答案】B。奧蘇伯爾認為,學校情境中的成就動機主要由認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力三個方面的內驅力組成。其中,自我提高內驅力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要,它不直接指向知識和學習任務本身,而是把學業(yè)成就看作贏得地位和自尊的根源。因此,小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習的學習動機屬于自我提高內驅力。
3.【答案】C。繼時型認知風格的特點是:在解決問題的過程中,一步一步地分析問題,每一步只考慮一種假設或一種屬性,第一個假設成立再進一步考慮第二種假設,一環(huán)一環(huán)地推導問題的結果。每一種假設都有其時間上的先后順序,解決問題的過程如鏈狀。
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