環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(9月22日)
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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月22日)
1.中國(guó)古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥,是中國(guó)古代的文明標(biāo)志性成就,深刻影響到了中國(guó)和世界文明進(jìn)程,在下列選項(xiàng)中,把這些發(fā)明傳播到西方的是( )。
A.來(lái)華的留學(xué)生
B.西方的航海冒險(xiǎn)家
C.阿拉伯商人
D.派赴西方的使者
2.人的身體里布滿血管。下列關(guān)于人體血管的表述、不正確的是( )。
A.人體內(nèi)的血管分為動(dòng)、靜和毛細(xì)血管
B.毛細(xì)血管是極細(xì)的血管,連接動(dòng)脈靜脈
C.動(dòng)脈是將血液輸送到心室的血管
D.靜脈是引導(dǎo)血液輸回心房的血管
3.在進(jìn)化的過(guò)程中,鳥(niǎo)嘴形成了各種不同的形狀。下圖是鸚鵡、鷺鷲、老鷹和金絲雀的畫(huà)像,從嘴型看,鷺鷲應(yīng)當(dāng)是( )。
查看答案解析
1.【答案】C。中國(guó)古代的四大發(fā)明是通過(guò)阿拉伯商人在于東西方的貿(mào)易中傳播到西方。
2.【答案】C。動(dòng)脈是由心室發(fā)出的血管,而不是將血液輸送到心室。
3.【答案】C。金絲雀是食谷鳥(niǎo)類,嘴的形狀為圓錐狀;鸚鵡愛(ài)好堅(jiān)果,嘴較為厚重;鷺鷲是水生鳥(niǎo)類,鳥(niǎo)嘴是細(xì)長(zhǎng)形狀,以便在水中捕食;鷹嘴帶尖鉤,有利于撕咬。故選C。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(9月22日)
1.幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括( )。
A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
B.制度環(huán)境和人文環(huán)境
C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境
D.客觀環(huán)境和主觀環(huán)境
2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展是指( )原則。
A.幼兒參與性
B.發(fā)展適宜性
C.開(kāi)放性
D.幼兒參與性、發(fā)展適宜性、開(kāi)放性、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
3.( )原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況,做到因地制宜、勤儉辦園。
A.開(kāi)放性
B.發(fā)展適宜性
C.幼兒參與
D.經(jīng)濟(jì)性
查看答案解析1.【答案】A。幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
2.【答案】B。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展是指發(fā)展適宜性原則。從一般年齡特征來(lái)看,小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的,其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此,教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。
3.【答案】D。經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況,做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則具體要做到少花錢(qián),多辦事。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月22日)
1.下列選項(xiàng)所描述的內(nèi)容,包含在“只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗才懂得成功的艱辛”中的是( )。
A.沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗,就無(wú)法懂得成功的艱辛。
B.如果經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的失敗,就可以懂得成功的艱辛。
C.不懂成功的艱辛,是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗。
D.即使沒(méi)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗,也可以懂得成功的艱辛。
2.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中,正確的是( )。
A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐
B.素質(zhì)教育不包括家庭教育
C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育
D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育
3.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C三類,并為三類學(xué)生分別建立綜合成長(zhǎng)檔案。陳老師的做法( )。
A.不恰當(dāng),忽視學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展
B.恰當(dāng),注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
C.不恰當(dāng),忽視學(xué)生的全面發(fā)展
D.恰當(dāng),注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展
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1.【答案】A。本題考察條件關(guān)系。從題干“只有......,才......”后推前,也就是“懂得成功的艱辛推出經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”,“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”為必要條件。A選項(xiàng)“沒(méi)有......,就無(wú)法......”后推前,翻譯為“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”,與題干意思完全相同。B選項(xiàng)翻譯為“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”,“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”為充分條件,所以排除。C選項(xiàng)翻譯為“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”,“經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”為充分條件,所以排除。D選項(xiàng)翻譯為“懂得成功的艱辛但是沒(méi)經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗”,是題干的自相矛盾命題,所以排除。所以選A。
2.【答案】A。素質(zhì)教育是以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育,素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭、社會(huì)、學(xué)校教育中,素質(zhì)教育包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力諸多方面。
3.【答案】B。根據(jù)三類同學(xué)建立不同綜合成長(zhǎng)檔案,體現(xiàn)出教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),看到了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有利于因材施教。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(9月22日)
1.習(xí)近平總書(shū)記在2016年教師節(jié)講話中指出,教師要做學(xué)生發(fā)展的引路人,其內(nèi)容是( )。
①做學(xué)生錘煉品格的引路人
②做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人
③做學(xué)生提升能力的引路人
④做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人
⑤做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤
2.周老師在教生字的時(shí)候,把容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà),用彩筆標(biāo)出來(lái),這是利用( )。
A.知覺(jué)整體性
B.知覺(jué)選擇性
C.知覺(jué)理解性
D.知覺(jué)恒常性
3.同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動(dòng)作,剛開(kāi)始進(jìn)步很快,但一段時(shí)間后進(jìn)步不明顯,甚至停滯不前,這在技能練習(xí)上稱為( )。
A.高原現(xiàn)象
B.抑制現(xiàn)象
C.遺忘現(xiàn)象
D.挫折現(xiàn)象
查看答案解析1.【答案】C。C選項(xiàng)中提到的四點(diǎn)中習(xí)近平總書(shū)記講話內(nèi)容。
2.【答案】B。知覺(jué)具有選擇性.整體性.理解性和恒常性特性。選擇性指當(dāng)面對(duì)眾多客體時(shí),知覺(jué)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將刺激分為對(duì)象和背景,并把知覺(jué)對(duì)象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來(lái)。周老師用彩筆標(biāo)出易錯(cuò)的筆畫(huà),是利用了知覺(jué)選擇性。
3.【答案】A。高原現(xiàn)象,是指練習(xí)成績(jī)并非直線式地上升,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月22日)
1.我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,不少民族都擁有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和形象特征。下列選項(xiàng)中,表現(xiàn)了傣族形象的是( )。
2.在Word中,如果當(dāng)前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線,則表示該文字出現(xiàn)( )。
A.“拼寫(xiě)和句法”錯(cuò)誤
B.“句法和連接”錯(cuò)誤
C.“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”錯(cuò)誤
D.“語(yǔ)法和連接”錯(cuò)誤
3.在 Powerpoint中,下列視圖模式可用于播放幻燈片的是( )。
A.大綱模式
B.幻燈片模式
C.幻燈片瀏覽模式
D.幻燈片放映模式
查看答案解析
1.【答案】A。A為傣族的孔雀舞。
2.【答案】C。WORD文檔中的文字下方的紅色波浪線代表該文字出現(xiàn)“拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤”。
3.【答案】D?;脽羝庞衬J接糜诓シ呕脽羝?。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(9月22日)
1.張老師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí),既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平,也考慮他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可以達(dá)到的水平,維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為( )。
A.教學(xué)支架
B.最近發(fā)展區(qū)
C.組織者
D.自我差異性
2.郭陽(yáng)同學(xué)近來(lái)總是不由自主地重復(fù)洗手,即便是洗了幾遍仍然認(rèn)為沒(méi)洗干浄。明知沒(méi)有必要,卻不能控制自己,這說(shuō)明他可能患了( )。
A.抑郁癥
B.焦慮癥
C.強(qiáng)迫癥
D.恐怖癥
3.皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是,教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該( )。
A.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)
B.給予積極期望
C.提出紀(jì)律要求
D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
查看答案解析1.【答案】B。蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平:一是兒童的現(xiàn)有水平,二是即將達(dá)到的發(fā)展水平,這兩種水平之間的差異,就是最近發(fā)展區(qū)。因此,本題選擇B。
2.【答案】C。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情;強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作。題干中,郭陽(yáng)同學(xué)近來(lái)總是不由自主地重復(fù)洗手,即便是洗了幾遍仍然認(rèn)為沒(méi)洗干凈。明知沒(méi)有必要,卻不能控制自己,屬于強(qiáng)迫行為中的強(qiáng)迫洗手,說(shuō)明他可能患了強(qiáng)迫癥。因此,本題選擇C。
3.【答案】B。皮格馬利翁效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或期待效應(yīng),即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生,會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。因此,該效應(yīng)的主要啟示是,教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該給予積極的期望。故本題選擇B。
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