環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費下載(9月13日)
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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月13日)
1.吃午飯時,孩子們吵吵嚷嚷,不能好好吃飯。李老師說:“咦,教室里怎么這么多小蜜蜂,嗡嗡嗡的好吵啊??彀阉麄冋埑鋈ィ瑒e打擾我們吃飯。”孩子們之后便安靜地吃飯了。李老師的語言具有( )。
A.教學(xué)性
B.趣味性
C.鼓勵性
D.示范性
2.鄭老師利用手機、礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料,并改造成適合幼兒的教學(xué)材料,鄭老師的行為標準具有( )。
A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力
B.隨機教育的能力
C.教學(xué)反思的能力
D.教學(xué)生產(chǎn)的能力
3.明明午睡后又尿床了,保育員張某不高興的大聲斥責:“你都大班了還經(jīng)常尿床,下次再尿床,就切掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑。張某的做法( )。
A.合法,教師有批評教育幼兒的法定權(quán)力
B.合法,有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣
C.不合法,侵犯了明明的隱私權(quán)
D.不合法,侵犯了明明的名譽權(quán)
查看答案解析
1.【答案】B。教師用趣味性的語言引導(dǎo)孩子安靜的吃飯。
2.【答案】A。教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,課程的開發(fā)屬于教育生產(chǎn),材料中老師的行為是資源的再次利用,屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3.【答案】D。保育員因為幼兒尿床,用犀利的話語大聲訓(xùn)斥幼兒,侵犯了明明的名譽權(quán)。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(9月13日)
1.人體內(nèi)的( )以上的鈣在骨骼和牙齒中。
A.90%
B.95%
C.98%
D.99%
2.風疹病毒傳播途徑是( )。
A.肢體接觸
B.空氣飛沫
C.蟲媒傳播
D.食物傳播
3.根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點,幼兒進餐必須定時定量,開飯要準時,進餐間隔時間應(yīng)為( )小時。
A.1~2
B.2~3
C.3~4
D.4~5
查看答案解析1.【答案】D。構(gòu)成骨酪和牙齒(人體內(nèi)鈣99%以上的鈣在骨骼和牙齒中)。
2.【答案】B。風疹病毒是一種呼吸道疾病,以鼻咽分泌物為主要傳染源,該病主要通過空氣飛沫傳播。
3.【答案】C。進餐包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的點心。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點,幼兒園要制定正確的飲食制度,幼兒進餐必須定時定量,開飯要準時,進餐間隔時間應(yīng)為3~4小時。正確組織幼兒進餐應(yīng)做好以下工作。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月13日)
1.小華屢次抄襲作業(yè),袁老師訓(xùn)斥道:“我教了幾十年的書,就沒見過像你這油鹽不進,屢教不改的學(xué)生!”下列對袁老師的評價,不正確的是( )。
A.缺乏教育藝術(shù)
B.缺乏教育耐心
C.缺乏教育智慧
D.缺乏教育目標
2.三(2)班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”一天,班主任劉老師在講課時無意講了一句方言,于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌,下列對劉老師的評價,不正確的是( )。
A.維護教師權(quán)威
B.注重師生平等
C.嚴格自律
D.以身作則
3.小茹說話有些口吃,常有同學(xué)取笑她,班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外,還指導(dǎo)小茹朗讀,鼓勵她堅持練習。后來,小茹還在朗讀比賽中獲獎,人也漸漸開朗了,這表明付老師具有( )。
A.維護課堂秩序的能力
B.嚴格要求學(xué)生的意識
C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷
D.嚴以律己的從教意識
查看答案解析
1.【答案】D。袁老師采用直接粗暴的教育方式,沒有講究教育藝術(shù),沒有體現(xiàn)教育智慧和教育耐心。他的教育目標是很明確的,就是不想讓學(xué)生抄作業(yè)。所以選D。
2.【答案】A。劉老師的做法體現(xiàn)了嚴格自律、以身作則以及注重師生平等。所以答案是A。
3.【答案】C。付老師教育其他學(xué)生尊重小茹,而且?guī)椭∪愀恼诔?,體現(xiàn)了對小茹的尊重和關(guān)愛,所以選C。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》每日一練及答案(9月13日)
1.兒童“多動癥”的核心特征是( )。
A.活動過多
B.沖動任性
C.注意障礙
D.學(xué)習困難
2.課程是“組織起來的教育內(nèi)容”。最早提出這一觀點的是( )。
A.斯賓塞
B.布魯納
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
3.學(xué)校利用板報、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介,旨在體現(xiàn)教育理念,實現(xiàn)育人功能,在課程分類中,這屬于( )。
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
查看答案解析1.【答案】C。兒童多動綜合癥的主要特征有活動過多,注意力不集中,沖動行為等,但核心特征是注意障礙。
2.【答案】A。布魯納最早提出來課程是“組織起來的教育內(nèi)容”的觀點。
3.【答案】D。隱形課程是指學(xué)校教育中的那些雖然在課程或?qū)W校政策中未明文規(guī)定,但卻顯然是學(xué)校教育經(jīng)驗中經(jīng)常的和有效部分的實踐和結(jié)果。學(xué)校里的板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑等體現(xiàn)教育理念,實現(xiàn)育人功能的媒介,在課程分類中即屬于隱形課程。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月13日)
1.林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光,經(jīng)有關(guān)單位教育后仍不悔改。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》當?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦? )。
A.撤銷林某的監(jiān)護人資格
B.給予林某行政處分
C.責令林某賠禮道就
D.要求林某賠償損失
2.為了提高學(xué)生的法制意識,預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件,學(xué)校擬采取應(yīng)對措施。下列選項中不正確的是( )。
A.聘任優(yōu)秀的律師擔任法制教育的兼職教師
B.聘任當?shù)嘏沙鏊删瘬涡M夥奢o導(dǎo)員
C.要求未成年學(xué)生的父母配合開展法制教育
D.要求班主任承擔對未成年學(xué)生的監(jiān)護責任
3.在一次雷雨天氣中,某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊,多名學(xué)生不同程度的被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知,由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施,這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對于這起事故的法律責任,下列說法中正確的是( )。
A.學(xué)校無法律責任
B.學(xué)校應(yīng)承擔過錯責任
C.學(xué)校應(yīng)承擔無過錯責任
D.學(xué)校應(yīng)承擔補充責任
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1.【答案】A。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第53條規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益,經(jīng)教育不改的,人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請,撤銷其監(jiān)護人的資格。
2.【答案】D。D選項中未成年人的監(jiān)護人應(yīng)為其父母,而非班主任,因此說法錯誤。
3.【答案】B。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法條例》中第9條的規(guī)定:學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施,以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準,或者有明顯不安全因素的,造成學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)依法承擔責任。學(xué)校因未采取防雷措施導(dǎo)致學(xué)生受傷,是學(xué)校主觀上的過錯,因此承擔過錯責任。所謂補充責任,是指當存在多個當事人時,在第一責任人的財力不足以承擔其應(yīng)付的民事責任時,負補充責任的人對不足部分承擔的責任。題干中只有學(xué)校一個責任主體,不存在補充責任一說,所以D錯誤。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(9月13日)
1.蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導(dǎo)的是( )。
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習理論
B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論
C.教學(xué)與發(fā)展理論
D.范例教學(xué)理論
2.18世紀法國思想家盧梭認為,“兒童的自然”決定教育目的。這種教育目的價值取向?qū)儆? )。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.國家本位論
D.生活本位論
3.教育具有自身發(fā)展的規(guī)律,在某些方面不一定會隨著社會的改變而改變,這反映了教育的哪一特征( )。
A.階級性
B.生產(chǎn)性
C.目的性
D.相對獨立性
查看答案解析1.【答案】C。蘇聯(lián)教育家贊可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》,其理論核心是“以最好的教學(xué)效果使學(xué)生達到最理想的發(fā)展水平”提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則,即高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習過程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。發(fā)現(xiàn)學(xué)習理論的代表人物是布魯納;教學(xué)過程最優(yōu)化理論的代表人物是巴班斯基;范例教學(xué)理論的代表人物是瓦·根舍因。因此,本題選擇C。
2.【答案】A。個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心,教育目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人,發(fā)展人的個性,挖掘人的潛能,使人的本性與本能得到高度發(fā)展。其代表人物有孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿培爾、羅杰斯等。題干中強調(diào)“兒童的自然”決定教育目的,屬于個人本位論的價值取向。因此,本題選擇A。
3.【答案】D。雖然教育受政治、經(jīng)濟、文化、人口等方面因素的影響與制約,但教育作為一種實體性的實踐活動,具有主體自身的價值取向與行為選擇,并表現(xiàn)出自身的相對獨立性,具有自身的規(guī)律。因此,本題選擇D。
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