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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(7月14日)

更新時(shí)間:2021-07-14 14:35:47 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽15收藏3

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摘要 2021年下半年教師資格證筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為:10月30日,準(zhǔn)備參加2021年教師資格證考試的考生,要提前備考了。環(huán)球網(wǎng)校小編為幫助考生備考,整理了“環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(7月14日)”幫助考生復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月14日)

1.下列選項(xiàng)中,被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是( )。

A.神農(nóng)氏

B.伏羲氏

C.燧人氏

D.有巢氏

2.“鴻雁傳書”這一典故源自( )。

A.文姬歸漢

B.霸王別姬

C.蘇武牧羊

D.楚漢相爭(zhēng)

3.圖1所示《自敘貼》被譽(yù)為“天下第一草書”,它的作者是( )。

自敘貼

圖1

A.王羲之

B.歐陽詢

C.蘇軾

D.懷素

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1.【答案】A。神農(nóng)氏親嘗百草,以辨別藥物作用,并以此撰寫了《神農(nóng)本草經(jīng)》,教人種植五谷、豢養(yǎng)家畜,被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏是古代傳說中中華民族人文始祖,相傳他根據(jù)天地萬物的變化,發(fā)明創(chuàng)造了占卜八卦,創(chuàng)造文字,結(jié)束了“結(jié)繩記事”的歷史。燧人氏是漢族神話傳說中上古時(shí)期的部落首領(lǐng),是華夏人工取火的發(fā)明者,結(jié)束了遠(yuǎn)古人類茹毛飲血的歷史,開創(chuàng)了華夏文明。有巢氏是中國遠(yuǎn)古時(shí)期傳說人物、中國遠(yuǎn)古時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)之一,他率領(lǐng)古人筑巢為室,家園的夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)。

2.【答案】C。“鴻雁傳書”源自蘇武牧羊的故事。漢朝時(shí),蘇武出使匈奴,被單于流放北海(今貝爾加湖)去放羊。十年后,漢朝與匈奴和親,但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?;荩烟K武的情況密告漢使,并讓漢使對(duì)單于講:漢朝皇帝打獵射得一雁,雁足上綁有書信,敘說蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊。單于聽后,只有讓蘇武回漢。后來,人們就用鴻雁傳書代指通信。

3.【答案】D。唐代書法家懷素的《自敘帖》是他晚年草書的代表作,被稱為“天下第一草書”,是中華傳世名帖之一。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(7月14日)

1.對(duì)幼兒如廁教師最合理的做法是( )。

A.允許幼兒按需如廁

B.要求排隊(duì)如廁

C.控制幼兒如廁次數(shù)

D.控制幼兒如廁的間隔時(shí)間

2.一般情況下,哪個(gè)年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對(duì)復(fù)雜的句子( )。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

3.皮疹是向心性分布(即軀干多,面部,四肢較少,手掌,手心更少)的疾病是( )。

A.麻疹

B.水痘

C.手足口

D.猩紅熱

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1.【答案】A。幼兒生理發(fā)展不成熟,因此如廁頻率較成人高,但幼兒教師對(duì)于幼兒如廁行為不應(yīng)加以控制。答案為A。

2.【答案】D?!吨改稀吩谡Z言領(lǐng)域傾聽與表達(dá)中提出“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”的目標(biāo),具體對(duì)大班幼兒提出了“能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對(duì)復(fù)雜的句子”的要求,因此答案為D。

3.【答案】B。題干中疾病的呈現(xiàn)形式為水痘的表現(xiàn)。麻疹是一種呼吸道傳染病,前期會(huì)發(fā)熱,出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現(xiàn)水皰為特征,病情輕而短暫,兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發(fā)紅的基礎(chǔ)上散布著針帽大小,密集而均勻的點(diǎn)狀充血性紅疹,手壓全部消退,去壓后復(fù)現(xiàn)。還會(huì)出現(xiàn)楊莓舌。答案為B。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月14日)

1.某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革,增設(shè)了“創(chuàng)造之星”、“孝心少年”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),該學(xué)校的做法( )。

A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)

D.有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神

2.某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研,盧老師抱怨道:“搞研究有什么用。”盧老師的說法( )。

A.不正確。教師須服從學(xué)校一切安排

B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

C.正確。小學(xué)教師搞研究沒用

D.正確。研究對(duì)應(yīng)試幫助不大

3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,我國中小學(xué)校實(shí)行( )。

A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B.校長(zhǎng)責(zé)任制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制

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1.【答案】D。學(xué)校的做法能夠發(fā)掘出學(xué)生不同的優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.【答案】B?,F(xiàn)代教師觀認(rèn)為,教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,把教學(xué)和研究有機(jī)地融為一體,是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.【答案】A?!吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)校的規(guī)定指出,學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(7月14日)

1.“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”,這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮( )。

A.導(dǎo)向功能

B.發(fā)展功能

C.反饋功能

D.管理功能

2.我國基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程,通過課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的( )。

A.均衡性

B.綜合性

C.選擇性

D.統(tǒng)一性

3.在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn),老師在一節(jié)課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)組織形式是( )。

A.復(fù)式教學(xué)

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)

D.個(gè)別教學(xué)

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1.【答案】A。教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能是指教育評(píng)價(jià)本身所具有的引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力,這是由評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方向性決定的。因?yàn)樵诮逃u(píng)價(jià)中,對(duì)任何被評(píng)對(duì)象所作的價(jià)值判斷,都是根據(jù)一定的評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。這些評(píng)價(jià)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)及其權(quán)重,對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象來說,起著“指揮棒”的作用,為他們的努力指定方向。因此選A。

2.【答案】A。調(diào)整課時(shí)比例,使不同課程之間保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系,這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性,因此選A。

3.【答案】A。復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里,由一位老師分別用不同的教材,在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式,因此,答案選A。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月14日)

1.學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說:“我經(jīng)常給別人做講座,哪里還需要去接受培訓(xùn)?還是讓剛參加工作的年輕人去吧!”關(guān)于此事的下列說法中,正確的是( )。

A.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)

C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)

2.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定,某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校,下列不屬于該學(xué)校設(shè)立必備條件的是( )。

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教師

D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

3.某初中為提高生源質(zhì)量,自行組織入學(xué)考試,實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法( )。

A.合理,學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利

B.合理,學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利

C.不合法,違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定

D.不合法,違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定

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1.【答案】C。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求,也是教師專業(yè)發(fā)展,職業(yè)生涯周期特點(diǎn),教師工作對(duì)象特點(diǎn)的必然要求。作為教師應(yīng)具備終生學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷促進(jìn)自己的發(fā)展。本題中,王老師的說法體現(xiàn)了其缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.【答案】B?!吨腥A人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須有組織機(jī)構(gòu)和章程;有合格的教師;有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等;有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

3.【答案】D?!吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童,少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。本題中某初中為提高生源質(zhì)量,自行組織入學(xué)考試,實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定,是不合法的。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(7月14日)

1.在思維訓(xùn)練課中,老師讓大家列舉紐扣的用途,小麗只想到了紐扣可以定在衣服前面用來扣衣服,卻想不到紐扣可以制作成裝飾品、點(diǎn)綴衣服等其他用途。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉(zhuǎn)換

D.功能變通

2.小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法,來增強(qiáng)或減弱滑板的摩擦力這主要說明小剛能夠運(yùn)用( )。

A.元認(rèn)知知識(shí)

B.描繪性知識(shí)

C.情境性知識(shí)

D.程序性知識(shí)

3.如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜,結(jié)構(gòu)化程度很高,又必須在短時(shí)間內(nèi)加以掌握,他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.互動(dòng)學(xué)習(xí)

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1.【答案】B。人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著也可以看成是一種定勢(shì),即從物通常的功能角度來考慮問題的定勢(shì),也就是說,當(dāng)一個(gè)人熟悉了某物體的常用或典型的功能時(shí),就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。

2.【答案】D。關(guān)于怎么做的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。

3.【答案】B。面臨知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜,結(jié)構(gòu)化程度很高的時(shí)候,宜采用以教師為中心的教學(xué)方式,根據(jù)題目選項(xiàng)得知為接受學(xué)習(xí)。

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