2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（8月1日）

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1.林老師為A班的期末考精心設(shè)計(jì)了一份試卷，測(cè)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)水平較高的學(xué)生分?jǐn)?shù)相對(duì)較高，水平較低的學(xué)生分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。這就說明這份試卷的( )較高。

A.區(qū)分度

B.難度

C.信度

D.效度

2.教師把一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班級(jí)，先給一年級(jí)上課，布置作業(yè)。然后再給二年級(jí)上課，布置作業(yè)，這種輪流交替進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。

A.分層教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

3.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在教師教學(xué)活動(dòng)中，這指的是( )的重要性。

A.復(fù)習(xí)

B.預(yù)習(xí)

C.教學(xué)

D.備課

4.老子強(qiáng)調(diào)教學(xué)上要“高者仰之，下著舉之，有余者損之，不足者與之”;孟子認(rèn)為“君子之所以教者五，有如時(shí)雨化之者，有成德者，有達(dá)財(cái)者，有答問者，有私淑艾者”。體現(xiàn)了教學(xué)( )。

A.因材施教原則

B.博約相依原則

C.學(xué)思結(jié)合原則

D.藏息相輔原則

5.開學(xué)考試成績能夠預(yù)測(cè)學(xué)生入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績，這說明該測(cè)驗(yàn)具有較高的( )。

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

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答案及解析：

1.【答案】A。解析：高水平者得高分，低水平者得低分，體現(xiàn)的是區(qū)分度。

2.【答案】D。解析：把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。主要是在偏遠(yuǎn)的人口稀少的農(nóng)村，或者其他人口少、師資缺乏，交通又不方便的地區(qū)實(shí)施

3.【答案】D。解析：“不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。”對(duì)于教師而言，備課要充分。

4.【答案】A。解析：“高者仰之，下著舉之，有余者損之，不足者與之”的意思：弦拉高了就把它壓低一些，低了就把它舉高一些，拉得過滿了就把它放松一些，拉得不足了就把它補(bǔ)充一些。“君子之所以教者五，有如時(shí)雨化之者，有成德者，有達(dá)財(cái)者，有答問者，有私淑艾者”的意思：有道德的人教育人的方法有五種：有像及時(shí)雨一樣啟迪人的;有培養(yǎng)品德的：有培養(yǎng)才能的：有解答疑惑的：有感化他人使他們模仿的。兩者都強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生原來的特點(diǎn)進(jìn)行教育。

5.【答案】A。解析：效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能真實(shí)地測(cè)量出所要測(cè)量的事物的程度。信度是表明評(píng)價(jià)工具質(zhì)量的又一重要指標(biāo)，主要指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致性程度。難度指測(cè)驗(yàn)的難易程度。區(qū)分度有時(shí)也稱鑒別力，主要指測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同水平的被試加以區(qū)分的能力。開學(xué)考試成績能夠預(yù)測(cè)學(xué)生入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績，表明測(cè)驗(yàn)具有較高的效度。

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