2017下半年高中歷史教師資格面試真題第1批

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師利用多媒體課件展示“帕特農(nóng)神廟遺址”圖片，提問學(xué)生圖片展示的是哪一個地區(qū)的文明?這一文明建立了怎樣的政治制度?對當(dāng)時的希臘有什么影響?從而導(dǎo)入本課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)梭倫改革

　　1.背景

　　教師介紹：雅典的民主政治是一個逐步確立的過程，是新興的工商業(yè)者和舊貴族不斷斗爭，爭取平等權(quán)利的過程。

　　教師展示相關(guān)史料提問：執(zhí)政官梭倫是在什么情況下進(jìn)行改革的?

　　學(xué)生結(jié)合教材和材料回答后，教師總結(jié)梭倫改革的社會背景：舊氏族貴族的專橫統(tǒng)治，令新興工商業(yè)者階層不滿，普通民眾苦不堪言，社會矛盾尖銳。

　　2.內(nèi)容

　　(1)教師安排學(xué)生閱讀教材，思考：公元前6世紀(jì)初，執(zhí)政官梭倫推行改革，其改革的主要內(nèi)容有哪些?學(xué)生閱讀教材歸納，師生共同總結(jié)：梭倫改革的主要內(nèi)容有根據(jù)財產(chǎn)多寡劃分公民等級;公民大會成為最高權(quán)力機(jī)關(guān);建立四百人議事會;建立陪審法庭;廢除債務(wù)奴隸制。

　　(2)教師設(shè)問：梭倫的改革措施中，你認(rèn)為哪一條是最重要、最能滿足新興階層要求的?學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師最后總結(jié)：按財產(chǎn)的多少劃分公民等級是最重要的措施，破除了以往舊貴族的特權(quán)，是最明顯的進(jìn)步。

　　(3)教師點明梭倫改革為雅典民主制的確立奠定了基礎(chǔ)。

　　(二)克利斯提尼改革

　　1.內(nèi)容

　　教師提問：隨著時間的發(fā)展，到了公元前6世紀(jì)末，執(zhí)政官克利斯提尼又進(jìn)行了怎樣的改革?請同學(xué)們閱讀教材，對克利斯提尼的改革措施進(jìn)行總結(jié)，將下面的表格補(bǔ)充完整。

　　2.與梭倫改革的對比

　　教師設(shè)問：請比較這兩次改革的內(nèi)容，思考從梭倫改革到克利斯提尼改革的進(jìn)步性體現(xiàn)在哪里?學(xué)生進(jìn)行小組討論，師生總結(jié)形成共識：梭倫改革，取消了舊氏族的特權(quán)，按財產(chǎn)多寡劃分等級，但這時候有錢的貴族仍把握著政治的主要權(quán)力。到了克利斯提尼改革時期，依據(jù)地域部落劃分選舉人員組成議事會，是對公民權(quán)力的進(jìn)一步擴(kuò)大。同時陶片放逐法的實行，也成為了維護(hù)民主政治的有力武器。

　　教師點明：克利斯提尼改革后，雅典公民的參政權(quán)空前擴(kuò)大，雅典的民主政治隨即確立。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：采用問答法師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.作業(yè)：2000多年前，依托海洋文明的古雅典，形成了發(fā)達(dá)的民主政治，而依托大河文明的古代中國，卻趨向于君主專制中央集權(quán)，兩者為何有此差異?同學(xué)們課后思考并寫一篇歷史小練筆。

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.說一說古希臘地理環(huán)境的特點以及對古希臘民主政治的影響。

　　【參考答案】

　　希臘位于地中海東部的巴爾干半島，東臨愛琴海，海岸線曲折，天然良港眾多，海島星羅棋布，航海和海外貿(mào)易的條件得天獨厚。希臘半島沒有肥沃的大河流域和廣闊平原，連綿不絕的山嶺溝壑將陸地隔成小塊。

　　第一，航海和海外貿(mào)易的條件使希臘人較早地進(jìn)行海外工商業(yè)貿(mào)易和殖民活動，從而逐漸形成寬松自由的社會環(huán)境，接受了平等互利的觀念，為民主政治的產(chǎn)生提供基本歷史條件。

　　第二，可以看出希臘國土封閉，造成了小國寡民的情況，所以這里容易產(chǎn)生直接民主，公民有較多的直接參與政治事務(wù)的權(quán)利。

　　2.請簡述陶片放逐法。

　　【參考答案】

　　陶片放逐法是古希臘雅典實施的一項政治制度。由雅典政治家克利斯提尼于公元前6世紀(jì)末創(chuàng)立。雅典公民可以在陶片上寫那些不受歡迎的人的名字，并通過投票表決將企圖威脅雅典民主政治制度的政治人物予以政治放逐。陶片放逐制度設(shè)立的最初目的，是為了對付政治上掌握大權(quán)而意圖恢復(fù)建立僭主政治的雅典政客。

　　陶片放逐法有其難以克服的弊病，雅典民主政治后期，黨派斗爭頻繁尖銳，一些政客常常以民主為號召，鼓動民眾把“陶片放逐法”作為打擊政敵的武器，加劇了無政府主義的泛濫。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師播放兩個視頻片段，一個是《鴉片戰(zhàn)爭》的片段，一個是《甲午戰(zhàn)爭》的片段，請同學(xué)比較兩次戰(zhàn)爭中清軍所使用的武器發(fā)生了什么變化?(清軍在鴉片戰(zhàn)爭中使用大刀長矛，在甲午戰(zhàn)爭中使用了洋槍，還有了自己的軍艦)

　　教師提問：為什么在短短幾十年的時間里清軍的武器裝備發(fā)生這么大的變化呢?近代中國的軍事近代化什么時間開始的?引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)洋務(wù)運(yùn)動的興起

　　教師請學(xué)生結(jié)合教材并回顧初中所學(xué)，以表格的形式歸納洋務(wù)運(yùn)動興起的概況。

　　(2)教師出示材料，提問洋務(wù)運(yùn)動創(chuàng)辦的近代民用工業(yè)有什么特征?

　　第二小組閱讀材料討論回答后，教師總結(jié)如下：

　　民用工業(yè)的主要特點有：第一，都是引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的近代化企業(yè)。第二，這些民用工業(yè)創(chuàng)辦的形式大多為官督商辦和官商合辦，屬于官僚資本。第三，這些民用工業(yè)在客觀上對外國經(jīng)濟(jì)侵略勢力的擴(kuò)張，起到了一定的抵制作用。

　　3.第三小組：近代海軍和教育

　　教師出示問題：洋務(wù)派共創(chuàng)辦了哪幾支海軍?創(chuàng)辦海軍體現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動的什么目的?

　　學(xué)生閱讀教材，回答：洋務(wù)派共創(chuàng)辦了北洋、南洋、福建三支海軍。洋務(wù)派發(fā)展海軍同樣體現(xiàn)了強(qiáng)兵的目的，這也是清政府對海防態(tài)度發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。

　　教師出示問題：洋務(wù)派的教育舉措有哪些具體做法?

　　學(xué)生閱讀教材，回答：洋務(wù)派創(chuàng)辦了京師同文館等一批新式學(xué)堂，還派遣留學(xué)生出國深造，開近代教育的先河。

　　(三)評價洋務(wù)運(yùn)動

　　教師出示相關(guān)材料，請學(xué)生結(jié)合材料及教材以歷史小組為單位討論該如何評價洋務(wù)運(yùn)動?

　　學(xué)生討論，教師注意引導(dǎo)學(xué)生多角度分析。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：

　　洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，但客觀上起到了積極作用，主要有：(1)洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批近代科技人才，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè);(2)洋務(wù)企業(yè)創(chuàng)辦在一定程度上推動了本國自然經(jīng)濟(jì)的瓦解，刺激了本國資本主義的發(fā)展;(3)民用工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到一定的抵制作用。因此，雖然洋務(wù)運(yùn)動并未從根本上改變中國的落后局面，但仍被視為中國近代化的開端。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本課所學(xué)知識。

　　作業(yè)：課后查閱洋務(wù)派代表如曾國藩、李鴻章等人的傳記與日記，了解他們發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動的目的與洋務(wù)運(yùn)動失敗后的反思，撰寫一篇歷史小論文。

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.中國近代自然經(jīng)濟(jì)解體的原因有哪些?

　　【參考答案】

　　(1)資本主義的入侵是中國自然經(jīng)濟(jì)解體的最直接也是最重要的原因。鴉片戰(zhàn)爭后，外國資本主義國家向中國傾銷商品、掠奪原料，把中國卷入世界資本主義市場，中國自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。

　　(2)國內(nèi)市場的不斷擴(kuò)大是自然經(jīng)濟(jì)解體的前提條件。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的商品經(jīng)濟(jì)得到了空前發(fā)展。國內(nèi)市場的擴(kuò)大，促使自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化。

　　(3)本國資本主義機(jī)器工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，給予了自然經(jīng)濟(jì)一定的打擊。

　　(4)國內(nèi)資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展是自然經(jīng)濟(jì)解體的歷史原因。

　　(5)人們商品意識的增強(qiáng)，重農(nóng)抑商、重義輕利觀念的改變，航運(yùn)、鐵路等交通事業(yè)的發(fā)展使城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，也是促使自然經(jīng)濟(jì)解體的因素。

　　2.洋務(wù)運(yùn)動中建立的軍事工業(yè)和民用企業(yè)各自有哪些特點?

　　【參考答案】

　　(1)軍事工業(yè)的特點：濃厚的封建性;有一定的資本主義因素;具有抵御侵略的性質(zhì);對外國有依賴性。

　　(2)民用企業(yè)的特點：民用企業(yè)基本上是資本主義的，但仍有濃厚的封建性;既有抵制外資擴(kuò)張的民族性，又有對外資企業(yè)的依賴性;具有雙重作用，一方面具有促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的積極作用，另一方面，由于它們具有某種壟斷性，因而又有壓抑民族資本主義工業(yè)發(fā)展的消極作用。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師利用多媒體課件展示帝國元首的一段抱怨：“麻煩在于人口眾多，管理事務(wù)繁雜。因為公民包括了種族和能力上完全不同的各色人等。他們的秉性和愿望更是千差萬別，統(tǒng)治起來困難至極。”提問：為什么會出現(xiàn)這樣的新問題和新矛盾呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)入新課教學(xué)。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)背景

　　過渡：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了習(xí)慣法到《十二銅表法》的過渡。同學(xué)們一起來回憶一下，在這一時期，羅馬公民法的主要適用范圍是什么?(羅馬公民，僅指羅馬共和國時期的成年男性公民)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生看“羅馬擴(kuò)張示意圖”，從宏觀上了解到這一時期羅馬遼闊的疆域。教師強(qiáng)調(diào)：至1世紀(jì)后期，羅馬帝國已經(jīng)建立控制歐、亞、非三大洲的廣闊區(qū)域，成為整個地中海地區(qū)的主人。

　　教師提問：這個版圖中融合了多民族的人民。原來的公民法還適用嗎?(不適用)

　　(二)羅馬法的發(fā)展與完善

　　1.由公民法到萬民法

　　教師提問：請同學(xué)們以小組為單位，閱讀課文，找出羅馬法在不斷發(fā)展的過程中，吸收了哪些法律來形成萬民法的呢?

　　教師小結(jié)：萬民法包括多種內(nèi)容，主要有皇帝頒布的法令、法學(xué)家編纂的法律等納入其中。帝國對行省上層階級大量授予公民權(quán)，對無羅馬公民權(quán)的外邦人給以適當(dāng)?shù)乃痉ūＵ稀?/p>

　　教師介紹：到公元6世紀(jì)時，皇帝查士丁尼設(shè)立專門委員會編撰羅馬法，形成了法律匯編，統(tǒng)稱為《民法大全》，這標(biāo)志著羅馬法體系的最終完成。

　　2.公民法到萬民法發(fā)展的必然性

　　教師出示史料提問：為什么會出現(xiàn)這樣的法律發(fā)展遞變?到底是歷史的偶然還是必然?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并說明原因。材料如下：

　　學(xué)生討論得出，隨著帝國的擴(kuò)大，各國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來，要求有共同的貨幣和法律，統(tǒng)一秩序。另外，各國的人民也需要和羅馬公民一樣享有同樣的法律保護(hù)。

　　教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)方面，國際交往的擴(kuò)大、商品經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展等新矛盾。政治方面，在羅馬向外征服過程中，不同民族之間的矛盾和問題顯現(xiàn)出來。特別是被征服者得不到公民法的保護(hù)，對羅馬統(tǒng)治表現(xiàn)出不滿。由此得出：僅適用于羅馬內(nèi)部的公民法已無法應(yīng)對這些新變化。

　　教師強(qiáng)調(diào)：公民法向萬民法的過渡是歷史和羅馬發(fā)展的必然趨勢。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

　　作業(yè)：說說古羅馬法律的完善對社會進(jìn)步有什么作用?體現(xiàn)了古代人民的什么精神?

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.談?wù)劻_馬法為什么能對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?

　　【參考答案】

　　(1)羅馬法在發(fā)展過程中隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷修正、完善，具有較強(qiáng)的生命力。

　　(2)羅馬帝國疆域遼闊，最強(qiáng)盛的時候地跨三洲，正如恩格斯所說：“羅馬的占領(lǐng)，在所有被征服的國家，首先直接破壞了舊有的社會生活條件。到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進(jìn)行判決，從而使地方上的社會秩序都被宣判無效。”被征服的國家和地區(qū)都無一不在一定程度上受到先進(jìn)羅馬法的影響。

　　(3)羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)，法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。

　　2.中國古代法律體系也很完備，但是近現(xiàn)代的西方資產(chǎn)階級立法司法更多借鑒羅馬法而不是中國法律體系，結(jié)合你的認(rèn)知談?wù)勗颉?/p>

　　【參考答案】

　　從地域上來說，西方文明是從雅典和羅馬一脈相承發(fā)展而來的，西方資產(chǎn)階級受到羅馬的影響更大，了解更多。

　　從羅馬法和中國法律體系的特點來看，羅馬法是基于商品經(jīng)濟(jì)的法律，有法律面前公民一律平等和保護(hù)私有財產(chǎn)的觀念，這些觀念更符合資產(chǎn)階級的需要。

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