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2016年中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點:第四章教育目的

更新時間:2016-07-01 15:07:47 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽176收藏52

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摘要   【摘要】教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。相關(guān)教育目的的考試總結(jié)可詳見環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點:第四章教育目的,環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道時時發(fā)
  【摘要】教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。相關(guān)教育目的的考試總結(jié)可詳見環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點:第四章教育目的,環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道時時發(fā)布行業(yè)最新動態(tài)、備考試題資料,歡迎大家關(guān)注。

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  1.教育目的的概念和意義

  廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望;狹義的教育目的是國家

  對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

  教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。教育目的是教育的根本性問題,對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。

  2.教育目的的層次結(jié)構(gòu)

  (1) 教育目的的基本層次

  (2) ①國家的教育目的

 ?、诟骷壐黝悓W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

 ?、劢處煹慕虒W(xué)目標(biāo)

  (2)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

  根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求,我們習(xí)慣上稱為培養(yǎng)目標(biāo)。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。

  (3)教師的教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系,他們彼此相關(guān),但相互不能取代。

  3.制定教育目的的基本依據(jù)

  (1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

  ①不同的社會發(fā)展階段有不同的教育目的

 ?、诓煌纳鐣贫扔胁煌慕逃康?/p>

  ③不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色

  (2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

  (3)我國教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基礎(chǔ)上

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  馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ),馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本理論有以下幾點:

 ?、?面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人

 ?、谌顺裁捶较虬l(fā)展,怎樣發(fā)展,發(fā)展到什么程度取決于社會條件

 ?、廴说陌l(fā)展受到社會分工的制約

  ④現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類提出全面發(fā)展的要求,并提供全面發(fā)展的可能性

  ⑤人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)

 ?、藿逃c生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法

  4.我國的教育目的

  (1)我國教育目的的表述

  1999年6月,中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》(以下簡稱《決定》),《決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律,的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。

  (2)全面推進素質(zhì)教育

 ?、偎刭|(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

 ?、谒刭|(zhì)教育是全面發(fā)展的教育

 ?、鬯刭|(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

  ④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育

  重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。

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