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2016年幼兒教師資格保教知識能力考點之幼兒行為

更新時間:2016-06-23 10:06:29 來源:環(huán)球網校 瀏覽142收藏71

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  【摘要】親社會行為的形成是以道德認識和道德情感體驗的發(fā)展為前提的。環(huán)球網校教師資格頻道整理了2016年幼兒教師資格保教知識能力考點之幼兒行為,大家可以自行查閱學習,環(huán)球網校教師資格頻道時時發(fā)布行業(yè)最新動態(tài)、備考試題資料,歡迎大家關注。

  點擊查看:2016年幼兒教師資格保教知識能力之學前兒童發(fā)展考點匯總

  考點三十一 幼兒的親社會行為

  考點預測

  ( )是兒童道德發(fā)展的核心問題。

  A.個性發(fā)展

  B.情緒情感的發(fā)展

  C.親社會行為的發(fā)展

  D.攻擊行為

  答案:C

  考點歸納

  親社會行為是指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為傾向,具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題,親社會行為發(fā)展對兒童發(fā)展具有重要影響。

  親社會行為的形成是以道德認識和道德情感體驗的發(fā)展為前提的。移情是幼兒道德認識發(fā)展的主要方面,由此產生的同情心是幼兒道德情感發(fā)展的具體體現(xiàn)。移情指從他人角度考慮問題,是親社會行為的動力基礎、前提或動機。

  考點三十二 幼兒攻擊性行為的發(fā)展

  考點預測

  簡答題:簡述幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點及影響因素。

  考點歸納

  l.幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點

  (1)攻擊性行為的性別差異

  在幼兒早期,爭吵、罵人、破壞、發(fā)脾氣等攻擊性行為就有所表現(xiàn),而且男孩發(fā)生的次數(shù)比女孩多。到了幼兒期,這種性別差異隨著年齡均增長表現(xiàn)得越來越明顯。

  (2)攻擊方式的變化

  2~3歲孩子的攻擊性常表現(xiàn)為工具性攻擊,年齡稍大些的托兒所兒童或小學低年級兒童的身體性攻擊越來越少,轉而采用戲弄、奚落、說壞話或叫綽號等方式。

  (3)攻擊性行為具有一定的穩(wěn)定性

  攻擊性行為是一種相當穩(wěn)定的行為。幼兒期攻擊性強的孩子到成年后多數(shù)也有攻擊性。

  2.影響幼兒攻擊性行為的因素

  (1)父母的撫養(yǎng)方式

  父母對孩子的態(tài)度和撫養(yǎng)方式對兒童攻擊性行為的形成起重要作用。

  (2)榜樣

  大眾傳媒上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為,還能影響兒童的態(tài)度。他們會將武力視為解決人際沖突的手段,并在現(xiàn)實生活中去實踐,這就增加了幼兒的攻擊性。

  (3)強化

  幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時,聽之任之就等于對侵犯行為的強化。幼兒成功地運用了攻擊性策略控制同伴,會增加和加強其以后的攻擊性。

  (4)挫折

  攻擊性行為產生的直接原因主要是受到了挫折。

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  考點三十三 自閉癥兒童

  考點預測

  簡答題:簡述自閉癥的臨床表現(xiàn)。

  考點歸納

  1.自閉癥的概念

  自閉癥又稱為孤獨癥,是一種廣泛性的發(fā)展障礙,自閉癥的兒童經常進行反復行為和刻板運動,抵抗環(huán)境的變化和日常生活規(guī)律的變化,以及對感知覺經驗做出異常反應。

  2.自閉癥的臨床表現(xiàn)

  (1)社會交往障礙

  在嬰兒期,患兒回避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣和反應,沒有期待被抱起的姿勢。

  在幼兒期,患兒仍回避目光接觸,呼之常無反應,對父母不產生依戀,不能與同齡兒童建立伙伴關系,遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。

  學齡期后,隨著年齡增長及病情改善,患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。

  (2)交流障礙

 ?、俜茄哉Z交流障礙:患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他們想要的東西,表情也常顯得漠然,很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。

 ?、谘哉Z交流障礙:患兒在言語交流方面的障礙主要表現(xiàn)在:一是語言理解力不同程度受損;二是言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育;三是言語形式及內容異常;四是言語運用能力受損。

  (3)興趣狹窄及刻板重復的行為方式

  患兒極度專注于某些物件,或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣。在日常生活中堅持某些行事方式和程序,拒絕改變習慣和常規(guī),并且不斷重復一些動作。

  (4)其他癥狀

  約3/4該癥患兒存在精神發(fā)育遲滯,約l/3~1/4患兒合并癲癇。

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