幼兒教育心理學考前知識點通覽之心理發(fā)展特征

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　　幼兒心理發(fā)展的學習目的

　　1引導學生了解心理發(fā)展的一般特點。

　　2掌握幼兒心理發(fā)展的主要特征及影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。

　　3明確教育對幼兒心理發(fā)展的作用。

　　幼兒心理發(fā)展的學習重難點

　　重點：幼兒心理發(fā)展的特點。

　　難點：影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。

　　幼兒心理發(fā)展的主要特征

　　一、幼兒的言語發(fā)展

　　(一)詞匯(幼兒的詞匯通常都是身邊接觸的詞。Eg、爸爸的爸爸叫爺爺)

　　(二)語法、口語表達能力由簡單→復雜的復合句子都能表達;eg：因為。。。所以。。。;如果。。。那么。。。

　　二、幼兒的認知發(fā)展

　　(一)感知覺與觀察：顏色

　　空間

　　時間(感知)

　　觀察：受干擾、才能持久

　　(二)記憶(概念、特點)

　　記憶———過去經(jīng)驗在頭腦中的保持和重現(xiàn)。

　　幼兒記憶的特點：①無意的

　?、谛蜗笥洃浀亩?，抽象記憶的少

　?、蹤C械記憶為主

　　(三)思維(概念、三種水平)

　　思維——是對事物的概括的、間接的反映。

　　△幼兒思維的三種水平：①動作思維②具體形象思維③抽象思維。

　　Eg：小男孩打架：手、腳踢打→模仿超人的動作→不再用動作，而是用語言、數(shù)字(不要再惹我，否則我會使勁踢你，巴掌打你三次的哦!)

　　(四)幼兒的想象發(fā)展(概念、特點)

　　想象——是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過程。

　　△幼兒想象的特點：①主題易變，不能長時間想象同一個主題。

　?、谙胂罂鋸?、與現(xiàn)實混淆。

　?、垡栽偕胂鬄橹?，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。例如：玩過家家(你來做爸爸啊，我來做媽媽啊，我們一起來啊來玩過家家啊。。。)。

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　　【摘要】想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過程。幼兒教師資格證考試迫在眉睫，考前環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理《幼兒教育心理學考前知識點通覽之心理發(fā)展特征》助力考生最后通覽知識點，做到心中有數(shù)。

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　　三、幼兒的情緒與情感發(fā)展

　　(一)情緒與情感——是人對客觀事物的態(tài)度體驗和相應的行為反應。

　　(二)幼兒情緒與情感特點：①豐富

　?、谕怙@：高興就笑，害怕就哭

　?、劭刂屏Σ?/p>

　　四、幼兒的個性與社會發(fā)展(客家人的個性：沒有梅縣人寫(文化之鄉(xiāng))不成，沒有興寧人罵(能言善道)不成，沒有五華人打(性格硬直)不成。

　　(一)個性的發(fā)展

　　1、自我意識：自我評價自我情緒體驗自我控制能力

　　2、性格

　　特點：①好奇心強②獨立性不斷發(fā)展③堅持性不斷提高

　　(二)社會性的發(fā)展

　　1、同伴交往：群體活動逐漸增多

　　2、社會行為：與人合作、惹人喜歡;頑皮、反抗、不合作

　　3、性別：理解和接受性別

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