中學綜合素質(zhì)學生觀練習題之教師職業(yè)能力結構

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　　我在師范大學時，不僅認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。

　　當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇就有厚厚的幾本。20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　你認為教師應具備怎樣的知識結構和職業(yè)能力結構?

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　　(1)教師應具備的知識結構包括：①本體性知識;②條件性知識;③實踐性知識;④一般文化知識。材料中，“不僅認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂，學指揮……”“坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇……”體現(xiàn)了該老師不但注重積累自身的學科專業(yè)知識，即本體性知識，還注重一般文化知識的提升。同時，“又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料……”又是積極積累條件性知識的表現(xiàn)?？梢姡胱鲆幻麅?yōu)秀的教師一定要不斷學習、積累，以提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。

　　(2)除具備深厚的專業(yè)知識素養(yǎng)外，教師還應具備一定的能力素養(yǎng)，其包括良好的教育能力和一定的研究能力等。

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