2016年教育心理學(xué)重要考點(diǎn)之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　【摘要】阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由兩種相反傾向的部分組成，一種稱為力求成功，另一種稱之為避免失敗。更多內(nèi)容請(qǐng)閱讀環(huán)球網(wǎng)校整理的《2016年教育心理學(xué)重要考點(diǎn)之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》，希望大家都能取得一個(gè)好成績(jī)。

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　　考點(diǎn)1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，這種動(dòng)力機(jī) 制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動(dòng)力因素之間的相互作用。

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個(gè)方面構(gòu)成的。具有激活功能、定向功能、強(qiáng)化功能、調(diào)節(jié)功能。

　　考點(diǎn)2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類

　　1.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　2.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力與附屬內(nèi)驅(qū)力。

　　3.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)與近景性動(dòng)機(jī)。

　　考點(diǎn)3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

　　1.強(qiáng)化理論

　　(1)強(qiáng)化理論是由行為主義心理學(xué)派的理論家們提出的。

　　(2)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化，替代性強(qiáng)化，自我強(qiáng)化。

　　(3)替代性強(qiáng)化即通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向。

　　2.需要層次理論

　　(1)需要層

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　　次理論是人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出的。

　　(2)馬斯洛把人的需要按其出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為高低不同的七個(gè)層次：生理需要，安全需 要，歸屬和愛(ài)的需要，尊重需要，認(rèn)識(shí)和理解需要，審美需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　3.動(dòng)機(jī)歸因理論

　　美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：控制源、穩(wěn)定性、可控性

　　4.自我效能感理論

　　(1)自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷。

　　(2)班杜拉認(rèn)為，人的行為受行為結(jié)果因素與先行因素的影口向。

　　(3)行為的先行因素即期待，包括結(jié)果期待禾口效能期待。

　　(4)影響自我效能感的因素：成敗經(jīng)驗(yàn);替代經(jīng)驗(yàn);言語(yǔ)暗示，情緒喚醒。

　　5.成就動(dòng)機(jī)理論

　　阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由兩種相反傾向的部分組成，一種稱為力求成功，另一種稱之為避免失敗。由于兩種動(dòng)機(jī)所占比重的差異，會(huì)產(chǎn)生兩種不同的人，一種稱為避免失敗者，另一種稱之為力求 成功者。避免失敗者往往選擇容易完成的任務(wù)，而力求成功者則喜歡具有挑戰(zhàn)性的事情，傾向于選擇 成功率508的任務(wù)。

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　　考點(diǎn)4 學(xué)習(xí)需要的培養(yǎng)

　　1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

　　2.注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。

　　4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)另(J差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　考點(diǎn)5 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

　　1.適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

　　2.正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

　　3.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔谩?/p>

　　4.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行正確歸因。

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