2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之整合圖表

　　【摘要】閱讀的主要目的是從書面語中汲取有用的信息。具體內(nèi)容見下文《2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之整合圖表》。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理小學(xué)教師資格考試資料，助力考生復(fù)習(xí)，海量免費(fèi)資料，盡在環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道。提醒，2016上半年教師資格考試時(shí)間為3月12日，準(zhǔn)考證需提前一周打印，請(qǐng)考生不要錯(cuò)過時(shí)間。

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　　篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)

　　閱讀的主要目的是從書面語中汲取有用的信息。很多時(shí)候這些信息并不是集中出現(xiàn)，而是分布在文章的各個(gè)部分。所以閱讀理解不能僅僅局限于對(duì)文字材料的理解，而且要重視對(duì)不同性質(zhì)材料的理解。除了文字信息外，材料也會(huì)以圖表、視頻等形式出現(xiàn)?？忌邆鋸膱D表、視頻材料中獲取準(zhǔn)確、有效信息的能力。

　　圖表、文字、視頻等都是當(dāng)今信息時(shí)代的表達(dá)方式。所謂“篩選信息”，就是說要從圖表、文字、視頻等多種閱讀材料中，找出特定的信息或重要細(xì)節(jié)。所謂“整合信息”，是指將圖表、文字、視頻等閱讀材料的各種信息整合起來，形成整體的認(rèn)識(shí)，作整體的把握。

　　(一)圖表信息的篩選與整合

　　所謂圖表信息，是指將已知信息用圖像或表格形式給出。它要求考生從已知圖像或表格中獲取信息，回答問題。圖是指統(tǒng)計(jì)圖及繪畫等;表是指統(tǒng)計(jì)表，是描述數(shù)據(jù)的一種形式。在文章寫作中，圖表一般作為論據(jù)或說明事理而使用。閱讀理解型題目中也會(huì)出現(xiàn)圖表來配合文字的情況，因此圖表閱讀是材料閱讀的重要部分。

　　1.表格數(shù)據(jù)的信息篩選

　　(1)表格數(shù)據(jù)的界定

　　表格數(shù)據(jù)，是指將某組數(shù)據(jù)以表格的形式呈現(xiàn)，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)提供的信息對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，按其內(nèi)在聯(lián)系抽象成知識(shí)與規(guī)律。作答時(shí)要注意對(duì)題意、數(shù)據(jù)和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系進(jìn)行綜合分析。

　　(2)數(shù)據(jù)表格信息篩選

　　數(shù)據(jù)表格信息篩選，就是根據(jù)題目要求，把統(tǒng)計(jì)表格的某個(gè)特征的信息，從多個(gè)不同特征的信息中抽取出來，再按其內(nèi)在聯(lián)系抽象成知識(shí)與規(guī)律，形成文字，進(jìn)行題目作答。

　　2.統(tǒng)計(jì)圖的信息篩選

　　(1)統(tǒng)計(jì)圖的界定

　　統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動(dòng)、具體等特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。因此，統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)資料整理與分析中占有重要地位，并得到廣泛應(yīng)用。

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　　環(huán)球網(wǎng)校整理的閱讀理解能力高頻考點(diǎn)提要：1.理解閱讀材料中重要概念的含義;2.理解閱讀材料中重要句子的含意;3.篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息;4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路;5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
　　(2)統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)

　　統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成一般有四個(gè)部分：

　?、賵D示線形

　　圖示線形是在概括統(tǒng)計(jì)資料的基礎(chǔ)上繪成的曲線、條形、平面、立體、回點(diǎn)和象形等。

　?、谧鴺?biāo)和尺度

　　坐標(biāo)和尺度是繪制圖式的基本要素。它的設(shè)計(jì)是否合理，是決定圖式能否準(zhǔn)確反映圖示現(xiàn)象的重要環(huán)節(jié)。

　?、蹣?biāo)題

　　標(biāo)題提示統(tǒng)計(jì)圖反映的內(nèi)容。標(biāo)題一般寫在圖式的上面。

　?、芙y(tǒng)計(jì)圖的輔助部分

　　包括基線、指導(dǎo)線、時(shí)間標(biāo)目、數(shù)字說明、圖例、象形圖案、資料來源以及文字注解等。

　　(二)視頻材料信息的篩選與整合

　　隨著信息時(shí)代的發(fā)展，由于音頻、視頻等多媒體技術(shù)內(nèi)容豐富、畫面感強(qiáng)、生動(dòng)有趣且易于接受，愈來愈多地被應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。教師應(yīng)重視視頻材料在教學(xué)活動(dòng)中的作用，學(xué)會(huì)對(duì)視頻材料信息進(jìn)行正確合理地選擇、采集、加工以及整理制作，了解其原理，解決實(shí)際問題。視頻材料與統(tǒng)計(jì)圖、表及其他平面靜止視覺圖像都不同：它是動(dòng)態(tài)的，需要在觀看或傾聽的過程中把握信息。閱讀視頻材料的基本思路是：主體、具體措施、主要內(nèi)容、結(jié)果。依據(jù)這樣的閱讀過程搜集、整合相關(guān)信息，并根據(jù)試題要求用文字將相關(guān)信息表述出來。

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