2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:先學(xué)前期年齡特征

　　【摘要】2015年教師資格證筆試考試已經(jīng)全部結(jié)束，2016年教師資格證考試筆試通知尚未公布，作為即將參加2016年教師資格證考生，你需提前復(fù)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，才能取得最大成效。本文為環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編為廣大備考考生準(zhǔn)備的“2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:先學(xué)前期年齡特征”，希望助你一臂之力。

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　　先學(xué)前期的年齡特征

　　1～3歲稱(chēng)為先學(xué)前期，也稱(chēng)先幼兒期。這時(shí)期是真正形成人類(lèi)心理特點(diǎn)的時(shí)期，表現(xiàn)在兒童在這時(shí)期學(xué)會(huì)走路，開(kāi)始說(shuō)話，出現(xiàn)思維，有了最初的獨(dú)立性，這些都是人類(lèi)特有的心理活動(dòng)。因此可以說(shuō)，人的各種心理活動(dòng)是在這個(gè)時(shí)期才逐漸齊全的。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:先學(xué)前期年齡特征)許多心理學(xué)家認(rèn)為：1～3歲是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，期間出現(xiàn)了許多對(duì)人的發(fā)展有重要影響的事件。

　　1.言語(yǔ)的形成

　　隨著與成人的交往日益發(fā)展，嬰兒主要的交際工具——身體接觸、表情等漸漸顯得不太適用了，而言語(yǔ)交際的優(yōu)越性越來(lái)越明顯。這種變化促進(jìn)了先幼兒言語(yǔ)的迅速發(fā)展。如果說(shuō)，嬰兒期是掌握本族語(yǔ)言的準(zhǔn)備期，那么，先學(xué)前期則是初步掌握本族語(yǔ)言的時(shí)期。在短短的兩三年里，兒童不僅能理解成人對(duì)他說(shuō)的話，而且能夠運(yùn)用兒語(yǔ)比較清楚地表達(dá)自己的思想，同時(shí)，還能根據(jù)成人的言語(yǔ)指示調(diào)節(jié)自己的行為。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:先學(xué)前期年齡特征)言語(yǔ)的形成和發(fā)展也促進(jìn)了心理活動(dòng)的有意性和概括性的發(fā)展。

　　2.思維的萌芽

　　思維是高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是智力的核心。幼兒的思維在實(shí)物活動(dòng)中出現(xiàn)了，使他們的整個(gè)心理活動(dòng)發(fā)生了巨大的變化。它的發(fā)生，不僅意味著兒童的認(rèn)識(shí)過(guò)程已基本形成，同時(shí)也引起原有的低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程的質(zhì)變：知覺(jué)不再單純反映事物的外部特征，也開(kāi)始反映事物的意義和事物之間的關(guān)系，成為“理解性的知覺(jué)”，即思維指導(dǎo)下的知覺(jué);記憶的理解性增強(qiáng)了，有意性也出現(xiàn)了;情緒情感逐漸深刻，意志行動(dòng)產(chǎn)生了;兒童的心理開(kāi)始具有最初的系統(tǒng)性。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:先學(xué)前期年齡特征)但幼兒的思維總是在動(dòng)作中進(jìn)行的，離不開(kāi)對(duì)事物的感知和自身的動(dòng)作，具有直覺(jué)行動(dòng)性。

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　　3.自我意識(shí)的萌芽

　　自我意識(shí)就是個(gè)體對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過(guò)“人”與“我”和“物”與“我”的比較中，逐漸認(rèn)識(shí)到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，這也就是我們所說(shuō)的“透過(guò)他人的眼睛看自己”。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:先學(xué)前期年齡特征)大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，突出表現(xiàn)為獨(dú)立行動(dòng)的愿望很強(qiáng)烈。

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