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2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿

更新時(shí)間:2015-11-17 15:59:36 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽548收藏274

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摘要   【摘要】2015年下半年教師資格考試成績(jī)即將公布,面試報(bào)名亦即將開(kāi)始。在教師資格證面試中,說(shuō)課是必不可少的一步。說(shuō)課,主要是考察測(cè)試考生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的應(yīng)用,以及教態(tài)和

  【摘要】2015年下半年教師資格考試成績(jī)即將公布,面試報(bào)名亦即將開(kāi)始。在教師資格證面試中,說(shuō)課是必不可少的一步。說(shuō)課,主要是考察測(cè)試考生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的應(yīng)用,以及教態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的能力等。小編特整理出“2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿”,以供廣大考生參考使用。

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  【教材內(nèi)容】

  《乞丐》這篇文章是19世紀(jì)俄國(guó)著名作家屠格涅夫的作品。這是一篇寫(xiě)得很凄美的文章。主要寫(xiě)了一位衰老的乞丐呻吟著向一位一無(wú)所有的人乞討,一無(wú)所有的人用空無(wú)一文的手握住了乞丐的手,給予了人世間最美好的關(guān)愛(ài)和理解。屠格涅夫的這篇《乞丐》僅200字不到,但描寫(xiě)細(xì)微,栩栩如生地將一個(gè)被貧窮折磨得如此饑餓、潦倒的乞丐展現(xiàn)在我們面前,是個(gè)活生生的乞丐形象。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

  【教材目標(biāo)】

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  1、整體感知課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)“人人平等,關(guān)愛(ài)他人,快樂(lè)自己”。

  2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

  3、通過(guò)感情朗讀來(lái)體會(huì)人物的思想感情。

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  (二)能力目標(biāo)

  在理解課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力,口頭表達(dá)能力和思維想象能力。

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  【摘要】2015年下半年教師資格考試成績(jī)即將公布,面試報(bào)名亦即將開(kāi)始。在教師資格證面試中,說(shuō)課是必不可少的一步。說(shuō)課,主要是考察測(cè)試考生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的應(yīng)用,以及教態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的能力等。小編特整理出“2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿”,以供廣大考生參考使用。

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  (三)情感目標(biāo)(即德育目標(biāo))

  懂得“我”與“乞丐”的相互握手就是人與人之間平等、關(guān)愛(ài)、理解,這就是人世間最偉大的愛(ài),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后,也能受到教育,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”和“乞丐”的相互施舍其實(shí)就是一種人間最美的愛(ài)的給予。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

  難點(diǎn):體會(huì)“我為什么要向乞丐請(qǐng)求原諒”和重點(diǎn)句子的分析“我明白,我也從我的兄弟那兒得到施舍”。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、揭題導(dǎo)入。課始就直奔課文內(nèi)容,由內(nèi)容介紹直接讓學(xué)生進(jìn)入自學(xué)。由于屠格涅夫的作品五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)是就接觸了《麻雀》一課,對(duì)作者有初步的了解。我就把作者簡(jiǎn)介這一環(huán)節(jié)給略過(guò)了。只是在課前簡(jiǎn)單的進(jìn)行回顧。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

  2、初讀課文,初步感知:

  出現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)(出示幻燈片) 溫馨提示: 1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事? 3、這位乞丐給你留下了什么印象?你從哪里可以看出?并且讓學(xué)生在自讀時(shí)動(dòng)手劃一劃,做到邊讀邊思,邊讀邊劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、檢查反饋

  我把重點(diǎn)放在詞語(yǔ)的過(guò)關(guān)中,先指名學(xué)生領(lǐng)讀,然后結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行歸類,說(shuō)說(shuō)哪些是寫(xiě)乞丐的,哪些上寫(xiě)“我”的。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生知道作者對(duì)人物的刻畫(huà)是通過(guò)外貌、動(dòng)作和神態(tài)等細(xì)膩描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)的。接著是給“衰老襤褸 齷齪 抖顫 不幸 施舍”六個(gè)詞語(yǔ)找找近義詞,并把它放在特定的語(yǔ)境中去體會(huì)。在課文內(nèi)容的敘述上,因?yàn)橛形医翌}時(shí)的導(dǎo)語(yǔ),學(xué)生領(lǐng)會(huì)的很好,說(shuō)的也挺不錯(cuò)的。我適時(shí)地把內(nèi)容進(jìn)行板書(shū),目的是為了更好的讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。在反饋第三個(gè)問(wèn)題是,結(jié)合幻燈片的詞語(yǔ)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)乞丐的印象,再次體會(huì)乞丐的不幸,培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛(ài)之情。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

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  4、深入探究環(huán)節(jié)

  也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。我通過(guò)一系列的過(guò)渡語(yǔ)及師生之間入情的領(lǐng)讀接讀課文,引出問(wèn)題: “我”為什么要向“乞丐”請(qǐng)求“原諒”?由于考慮到是借班上課,再加上五年級(jí)學(xué)生的理解能力有限,我在設(shè)計(jì)問(wèn)題是把他適當(dāng)?shù)亟档土穗y度,出現(xiàn)四個(gè)選擇題,讓學(xué)生逐一對(duì)照課文內(nèi)容進(jìn)行分析排除,培養(yǎng)了學(xué)生辨析是非的能力。接著我把 “我明白,我也從我的兄弟那兒得到了施舍。”這句話當(dāng)作全文的重點(diǎn)句,讓學(xué)生從重點(diǎn)局句的分析中有點(diǎn)及面抓住“施舍“和”也‘來(lái)體會(huì)文章的情感目標(biāo)“施舍不僅僅是物質(zhì)的,更重要的是精神的”。只有理解、關(guān)心、同情,愛(ài)護(hù)……才是人世間最美好的。

  5、讀課文環(huán)節(jié)

  讓學(xué)生在理解了全文的基礎(chǔ)上再入情入境地體會(huì)作家寫(xiě)作的目的,是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生朗讀能力再次得到鞏固提升。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

  6、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

  在作業(yè)中根據(jù)分層教學(xué)不同學(xué)生的不同語(yǔ)文水平,我設(shè)計(jì)了三個(gè)作業(yè),由淺入深,讓學(xué)生自由選擇:練筆(選做題)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

  1、如果是你,你會(huì)怎樣對(duì)待這樣的可憐人?

  2、你想對(duì)文中的“我”和乞丐說(shuō)些什么呢?

  3、寫(xiě)一段話來(lái)談?wù)勀銓W(xué)了《乞丐》后的感受。

  并在一堂課中留了5-6分鐘讓學(xué)生動(dòng)筆,當(dāng)場(chǎng)反饋。作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),把基礎(chǔ)目標(biāo)升華為情感目標(biāo),再次體會(huì)作家的寫(xiě)作目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

  7、課堂總結(jié)部分

  借助學(xué)生的讀后感。我把學(xué)生的感受作為這堂課的總結(jié),并送給學(xué)生一句話“關(guān)愛(ài)他人,幸福自己!”再次點(diǎn)明了本節(jié)課的重難點(diǎn)和目標(biāo)所在。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015下半年教師資格證面試初中語(yǔ)文《乞丐》說(shuō)課稿)

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