2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)
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【摘要】2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行，專注備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過！
點擊查看：2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》第四章復(fù)習(xí)要點
1.課程的基本理念
(1)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;
(2)面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;
(3)整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;
(5)優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;
(6)豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。
2.課程的總目標(biāo)
義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ);文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力;積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。
以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性;既有利于學(xué)生發(fā)展語言運用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
編輯推薦：
2015年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)要點匯總
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