2015中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》復(fù)習(xí)要點(diǎn):班集體培養(yǎng)方式

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　　班集體的培養(yǎng)主要應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1.確定班集體的共同奮斗目標(biāo)

　　確定共同的奮斗目標(biāo)是中學(xué)班集體建設(shè)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)就不可能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的集體凝聚力。明確的共同奮斗目標(biāo)是班集體的發(fā)展方向，是全體學(xué)生在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持一致的動(dòng)力。班集體的目標(biāo)是一個(gè)逐步展開(kāi)的系統(tǒng)，包括總目標(biāo)和不同發(fā)展階段的具體目標(biāo)。根據(jù)班級(jí)不同發(fā)展階段的實(shí)際情況，班主任可以組織學(xué)生共同制定每個(gè)階段的具體目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，要緊跟著確定下一個(gè)目標(biāo)。

　　2.制定明確的班級(jí)規(guī)章制度

　　班級(jí)規(guī)章制度是班集體學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)順利進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)和保障。健全的規(guī)章制度能使教學(xué)活動(dòng)具有一個(gè)良好的秩序，能夠?qū)W(xué)生做出制度和紀(jì)律的約束，保證教育教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)，制定班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，不斷提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，這是建立和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的必然途徑。班級(jí)規(guī)章制度主要包括各種日常規(guī)章制度，如衛(wèi)生制度、值日生制度、請(qǐng)假制度、考勤制度等，以及紀(jì)律方面的規(guī)定，包括課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律等。制度和紀(jì)律要求在全班提出之后必須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，任何學(xué)生都不能例外，否則會(huì)影響紀(jì)律和制度的威信。

　　3.充分發(fā)揮班委會(huì)的作用

　　中學(xué)班干部是班主任的得力助手，同齡人中優(yōu)秀學(xué)生的一言一行都對(duì)班集體的其他成員具有榜樣和示范作用。選拔出班干部之后，班主任要培養(yǎng)、樹(shù)立他們?cè)诩w中的威信，培養(yǎng)他們服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，充分發(fā)揮他們的積極示范作用。班干部工作表現(xiàn)突出時(shí)，班主任要對(duì)他們進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)他們犯有某種錯(cuò)誤，班主任就要及時(shí)客觀、公正地處理，不能徇私舞弊。此外，班主任還要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，在合適的階段做好班干部的改選工作，使班級(jí)組織機(jī)構(gòu)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　4.發(fā)揮集體活動(dòng)的教育作用

　　中學(xué)生正處于社會(huì)化過(guò)程的重要時(shí)期，他們渴望與他人交往，希望獲得友誼，他們需要與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)、合作、互相幫助來(lái)共同解決一些問(wèn)題。而豐富多彩的集體活動(dòng)能滿足中學(xué)生的這一要求。班集體的集體活動(dòng)一方面可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，另一方面還具有極大的教育作用。班主任可以結(jié)合實(shí)際情況組織一些社會(huì)公益性活動(dòng)，如組織集體勞動(dòng)、參觀博物館、春游、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等有意義的活動(dòng)，發(fā)揮集體活動(dòng)的教育作用。有意義的集體活動(dòng)能為班集體的鞏固奠定情感基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為能力。

　　5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

　　培養(yǎng)正確的輿論是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要工作，正確的集體輿論是一種巨大的教育力量。正確的輿論和良好的班風(fēng)對(duì)班集體每個(gè)成員都具有約束、感染和激勵(lì)的作用，是形成和鞏固班集體的重要手段。班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生形成積極、正確的集體輿論，讓學(xué)生掌握是非、善惡、美丑的標(biāo)準(zhǔn);以鮮明、民主的態(tài)度進(jìn)行班級(jí)管理，表?yè)P(yáng)先進(jìn)事跡，教育后進(jìn)行為。班級(jí)建設(shè)中要使良好的班風(fēng)成為一種潛移默化的教育力量，促進(jìn)整個(gè)班集體和學(xué)生個(gè)體身心的健康發(fā)展。

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